Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego

„Skrypt do praktycznej nauki języka rosyjskiego. Część II” nie zawiera w tytule dokładnego adresata, chociaż stanowi kontynuację wydanego w 2007 roku „Skryptu do praktycznej nauki języka rosyjskiego dla studentów I roku filologii rosyjskiej”. Praktyka pokazała bowiem, że korzystają z niego studenci różnych lat i nie tylko filologii rosyjskiej.
Skrypt składa się z trzech głównych części:
1. Materiał leksykalny obejmujący minima leksykalne i teksty w zakresie czterech tematów: 1) Państwo, miasto wieś. 2) Podróże. Transport. 3) Sklepy. Zakupy 4) Sztuka kulinarna.
2. Praktyczna gramatyka języka rosyjskiego: 1) Rzeczownikowe (krótkie) formy przymiotników. 2) Imiesłowy przymiotnikowe. 3) Imiesłowy przysłówkowe. 4) Czasowniki ruchu. Przysłówki kierunku ruchu i miejsca. 5) Liczebniki. 6) Zaimki przeczące. 7) Zaimki nieokreślone.
3. Ortografia: 1) Pisownia samogłosek akcentowanych i nieakcentowanych w rdzeniach. 2) Pisownia dużych i małych liter. 3) Pisownia przedrostków. 4) Podwójne spółgłoski w rdzeniach. 5) Pisownia partykuł. 6) Pisownia skrótów i skrótowców.
Wzorem części I w niniejszym skrypcie w rozdziale I obok minimów leksykalnych umieszczono dużą ilość różnorodnych i aktualnych tekstów, co pozwala dokonać wyboru odpowiedniego tekstu lub jego fragmentu. Rozdziały II i III zawierają niezbędne komentarze w języku polskim i dużą ilość różnorodnych ćwiczeń.
Skrypt adresowany jest do studentów filologii rosyjskiej, języka biznesu, slawistyki i innych kierunków, na których język rosyjski jest przedmiotem zajęć praktycznych na poziomie B2.

„Skrypt do praktycznej nauki języka rosyjskiego. Część II” nie zawiera w tytule dokładnego adresata, chociaż stanowi kontynuację wydanego w 2007 roku „Skryptu do praktycznej nauki języka rosyjskiego dla studentów I roku filologii rosyjskiej”. Praktyka pokazała bowiem, że korzystają z niego studenci różnych lat i nie tylko filologii rosyjskiej.
Skrypt składa się z trzech głównych części:
1. Materiał leksykalny obejmujący minima leksykalne i teksty w zakresie czterech tematów: 1) Państwo, miasto wieś. 2) Podróże. Transport. 3) Sklepy. Zakupy 4) Sztuka kulinarna.
2. Praktyczna gramatyka języka rosyjskiego: 1) Rzeczownikowe (krótkie) formy przymiotników. 2) Imiesłowy przymiotnikowe. 3) Imiesłowy przysłówkowe. 4) Czasowniki ruchu. Przysłówki kierunku ruchu i miejsca. 5) Liczebniki. 6) Zaimki przeczące. 7) Zaimki nieokreślone.
3. Ortografia: 1) Pisownia samogłosek akcentowanych i nieakcentowanych w rdzeniach. 2) Pisownia dużych i małych liter. 3) Pisownia przedrostków. 4) Podwójne spółgłoski w rdzeniach. 5) Pisownia partykuł. 6) Pisownia skrótów i skrótowców.
Wzorem części I w niniejszym skrypcie w rozdziale I obok minimów leksykalnych umieszczono dużą ilość różnorodnych i aktualnych tekstów, co pozwala dokonać wyboru odpowiedniego tekstu lub jego fragmentu. Rozdziały II i III zawierają niezbędne komentarze w języku polskim i dużą ilość różnorodnych ćwiczeń.
Skrypt adresowany jest do studentów filologii rosyjskiej, języka biznesu, slawistyki i innych kierunków, na których język rosyjski jest przedmiotem zajęć praktycznych na poziomie B2.

This publication is the results of research on lichen biota (lichenized fungi) of Opole Silesia (the region in south-western Poland), including field works carried out in the years 1992–2008. The introductory part of books contains data on the geological structure, climatic condition, and vegetation. The main part of work contain a list of 411 species of lichens listed on Opole Silesia between 1849 and 2008 year. For each species are given: frequency, dynamics, status of endangerment, location of historical and contemporary sites, bibliography, herbarium data.
The publication in the field of lichenology. The book focuses on issues: biodiversity, chorology, and species ecology.
The book is addressed to any person interested in lichenology, botany, and environmental protection in Poland and neighboring countries.

Publikacja jest wynikiem badań nad biotą porostów (grzybów zlichenizowanych) Śląska Opolskiego (regionu leżącego w południowo-zachodniej Polsce), w tym prac terenowych wykonanych w latach 1992–2008. Część wstępna pracy zawiera dane na temat budowy geologicznej obszaru, warunków klimatycznych i roślinności. Część główna pracy zawiera wykaz 411 gatunków porostów notowanych na tym terenie między 1849 a 2008 rokiem. Dla każdego gatunku podano: frekwencję, dynamikę, status zagrożenia, lokalizację stanowisk współczesnych i historycznych, bibliografię, dane o zasobach zielnikowych.
Praca z dziedziny lichenologii. Dotyczy głównie zagadnień: różnorodności gatunkowej, chorologii, ekologii gatunku.
Praca adresowana jest do każdej osoby zainteresowanej lichenologią, botaniką i ochroną przyrody w Polsce i krajach ościennych.

This publication is the results of research on lichen biota (lichenized fungi) of Opole Silesia (the region in south-western Poland), including field works carried out in the years 1992–2008. The introductory part of books contains data on the geological structure, climatic condition, and vegetation. The main part of work contain a list of 411 species of lichens listed on Opole Silesia between 1849 and 2008 year. For each species are given: frequency, dynamics, status of endangerment, location of historical and contemporary sites, bibliography, herbarium data.
The publication in the field of lichenology. The book focuses on issues: biodiversity, chorology, and species ecology.
The book is addressed to any person interested in lichenology, botany, and environmental protection in Poland and neighboring countries.

Publikacja jest wynikiem badań nad biotą porostów (grzybów zlichenizowanych) Śląska Opolskiego (regionu leżącego w południowo-zachodniej Polsce), w tym prac terenowych wykonanych w latach 1992–2008. Część wstępna pracy zawiera dane na temat budowy geologicznej obszaru, warunków klimatycznych i roślinności. Część główna pracy zawiera wykaz 411 gatunków porostów notowanych na tym terenie między 1849 a 2008 rokiem. Dla każdego gatunku podano: frekwencję, dynamikę, status zagrożenia, lokalizację stanowisk współczesnych i historycznych, bibliografię, dane o zasobach zielnikowych.
Praca z dziedziny lichenologii. Dotyczy głównie zagadnień: różnorodności gatunkowej, chorologii, ekologii gatunku.
Praca adresowana jest do każdej osoby zainteresowanej lichenologią, botaniką i ochroną przyrody w Polsce i krajach ościennych.

Publikacja zawiera opracowania piętnastu autorów reprezentujących różne ośrodki uniwersyteckie w kraju. Składa się z trzech części. Pierwszą, zatytułowaną Z tradycji uniwersytetu ludowego, tworzy 7 opracowań. Autorzy starali się zapoznać czytelnika z tradycjami uniwersytetu ludowego, pokazać, jaką rolę w dzisiejszym świecie może odgrywać uniwersytet ludowy, przedstawić znaczenie uniwersytetów i domów ludowych w województwach północno-wschodnich w czasie okupacji niemieckiej (1915–1918) i II Rzeczypospolitej, przybliżyć tragiczne losy organizatorów i kierowników placówek w okresie międzywojennym od początku okupacji niemieckiej, a także zaprezentować historię placówki Solarzowej wraz z jej różnorodnymi formami pracy oświatowej.
Część II publikacji, zatytułowaną Uniwersytet ludowy na Śląsku Opolskim, tworzą 4 opracowania przedstawiające warunki społeczne i kulturowe kształtowania się edukacji w tym regionie od XIX stulecia. Szczególną uwagę autorzy zwracają na rolę organizatorów pozaszkolnego ruchu oświatowego w tym okresie, tradycje uniwersytetu ludowego na Śląsku Opolskim, działalność kulturalno-oświatową Uniwersytetu Ludowego w Błotnicy Strzeleckiej.
Publikację zamyka część III, zatytułowana Inne formy oświaty dorosłych, na którą składają się 3 opracowania nawiązujące głównie do form edukacji dorosłych kierowanych do ludności wiejskiej.
Zamieszczone w publikacji opracowania nie wyczerpują problematyki uniwersytetów ludowych są jedynie zasygnalizowaniem różnorodnych problemów edukacyjnych związanych z tą formą oddziaływania na dorosłych. Podjęte przez Autorów zagadnienia łączy wspólna idea ukazania dziedzictwa oświaty dorosłych i wskazania na wartość i wielość metod i kierunków pracy oświatowej z dorosłymi.
Praca jest adresowana zarówno do osób zainteresowanych dziejami uniwersytetów ludowych, historią oświaty i Śląska Opolskiego, jak i do pracowników naukowych i studentów.

Publikacja zawiera opracowania piętnastu autorów reprezentujących różne ośrodki uniwersyteckie w kraju. Składa się z trzech części. Pierwszą, zatytułowaną Z tradycji uniwersytetu ludowego, tworzy 7 opracowań. Autorzy starali się zapoznać czytelnika z tradycjami uniwersytetu ludowego, pokazać, jaką rolę w dzisiejszym świecie może odgrywać uniwersytet ludowy, przedstawić znaczenie uniwersytetów i domów ludowych w województwach północno-wschodnich w czasie okupacji niemieckiej (1915–1918) i II Rzeczypospolitej, przybliżyć tragiczne losy organizatorów i kierowników placówek w okresie międzywojennym od początku okupacji niemieckiej, a także zaprezentować historię placówki Solarzowej wraz z jej różnorodnymi formami pracy oświatowej.
Część II publikacji, zatytułowaną Uniwersytet ludowy na Śląsku Opolskim, tworzą 4 opracowania przedstawiające warunki społeczne i kulturowe kształtowania się edukacji w tym regionie od XIX stulecia. Szczególną uwagę autorzy zwracają na rolę organizatorów pozaszkolnego ruchu oświatowego w tym okresie, tradycje uniwersytetu ludowego na Śląsku Opolskim, działalność kulturalno-oświatową Uniwersytetu Ludowego w Błotnicy Strzeleckiej.
Publikację zamyka część III, zatytułowana Inne formy oświaty dorosłych, na którą składają się 3 opracowania nawiązujące głównie do form edukacji dorosłych kierowanych do ludności wiejskiej.
Zamieszczone w publikacji opracowania nie wyczerpują problematyki uniwersytetów ludowych są jedynie zasygnalizowaniem różnorodnych problemów edukacyjnych związanych z tą formą oddziaływania na dorosłych. Podjęte przez Autorów zagadnienia łączy wspólna idea ukazania dziedzictwa oświaty dorosłych i wskazania na wartość i wielość metod i kierunków pracy oświatowej z dorosłymi.
Praca jest adresowana zarówno do osób zainteresowanych dziejami uniwersytetów ludowych, historią oświaty i Śląska Opolskiego, jak i do pracowników naukowych i studentów.

Praca jest przykładem inteligentnie pomyślanej i zrealizowanej socjologii współczesności, która zwracając się ku historii, antropologii, politologii czy kulturoznawstwu, nawiązuje do ogólniejszej refleksji nad kulturą oraz nad zmieniającym się nieustannie światem, gdzie pamięć staje się instrumentem zabawy, a zabawa nie może obejść się bez „miejsc pamięci”.
Książka odsłania kulisy socjologicznych zmagań z materią skomplikowanego związku przenikniętej metakulturą współczesności z problemem pamięci, tradycji i stosunku do przeszłości.
To kawał świetnej naukowej roboty i autorom należą się gratulacje. Efekt ich solidnej pracy daje wielką satysfakcję czytelniczą, a co najważniejsze, prowokuje do zastanowienia się, w jakim miejscu znaleźliśmy się – na równi zakorzenieni w lokalności i funkcjonujący w Sieci – w końcu pierwszej dekady XXI wieku.
Z recenzji prof. Wojciecha J. Burszty
Książka może zainteresować socjologów i antropologów kultury, kulturoznawców, etnografów, politologów. Usystematyzowana wiedza na temat dziedzictwa kulturowego będzie źródłem cennych, praktycznych wskazówek dla aktorów społecznych zajmujących się jego ochroną, popularyzacją i wykorzystaniem w muzealnictwie, edukacji, turystyce i projektowaniu strategii rozwoju regionalnego.

Praca jest przykładem inteligentnie pomyślanej i zrealizowanej socjologii współczesności, która zwracając się ku historii, antropologii, politologii czy kulturoznawstwu, nawiązuje do ogólniejszej refleksji nad kulturą oraz nad zmieniającym się nieustannie światem, gdzie pamięć staje się instrumentem zabawy, a zabawa nie może obejść się bez „miejsc pamięci”.
Książka odsłania kulisy socjologicznych zmagań z materią skomplikowanego związku przenikniętej metakulturą współczesności z problemem pamięci, tradycji i stosunku do przeszłości.
To kawał świetnej naukowej roboty i autorom należą się gratulacje. Efekt ich solidnej pracy daje wielką satysfakcję czytelniczą, a co najważniejsze, prowokuje do zastanowienia się, w jakim miejscu znaleźliśmy się – na równi zakorzenieni w lokalności i funkcjonujący w Sieci – w końcu pierwszej dekady XXI wieku.
Z recenzji prof. Wojciecha J. Burszty
Książka może zainteresować socjologów i antropologów kultury, kulturoznawców, etnografów, politologów. Usystematyzowana wiedza na temat dziedzictwa kulturowego będzie źródłem cennych, praktycznych wskazówek dla aktorów społecznych zajmujących się jego ochroną, popularyzacją i wykorzystaniem w muzealnictwie, edukacji, turystyce i projektowaniu strategii rozwoju regionalnego.

U źródeł prezentowanej publikacji leży próba wniknięcia w specyfikę literackiej aktywności – prozy i liryki górnośląskiego twórcy Heinza Piontka, która to aktywność jest wyjątkowo silnie nasycona elementami autobiograficznymi. Badania złożonej problematyki autobiografizmu w literackich świadectwach tego pisarza skoncentrowano w publikacji na trzech płaszczyznach tematycznych, odsłaniających rzeczywistość kulturową, etniczną oraz cywilizacyjną górnośląskiej prowincji w okresie międzywojennym minionego stulecia. Przedmiotem szczegółowych dociekań jest obraz przemian zachodzących w życiu społeczno-politycznym, zminiaturyzowany do ich lokalnego wymiaru, wpisany w topografię Kluczborka, miasta rodzinnego pisarza, obraz domu rodzinnego oraz analiza literackich wypowiedzi górnośląskiego twórcy, ujawniającego swój osobisty stosunek do przeszłości wojennej. Uwagę skoncentrowano także na dynamice konstytuowania się osobowości bohatera-narratora, na jego niezmiennych oraz zmieniających się zachowaniach podyktowanych wpływem impulsów zewnętrznych. Informacja zewnątrztekstowa, pochodząca ze źródeł historyczno-socjologicznych, stanowi podstawę zweryfikowania pojawiających się w utworach Heinza Piontka wyidealizowanych przedstawień niektórych wydarzeń i zjawisk. Nader istotne jest zadanie pytania o wartości poznawcze prezentowanych w pracy utworów autobiograficznych oraz przekroczenie reguły ich odbioru jedynie w kategoriach paktu komunikacyjnego – „spiszę wszystko dla potomnych”.
Niniejsza praca adresowana jest do studentów oraz badaczy kierunków humanistycznych zainteresowanych literaturą współczesną, w szczególności literaturą autobiograficzną.

U źródeł prezentowanej publikacji leży próba wniknięcia w specyfikę literackiej aktywności – prozy i liryki górnośląskiego twórcy Heinza Piontka, która to aktywność jest wyjątkowo silnie nasycona elementami autobiograficznymi. Badania złożonej problematyki autobiografizmu w literackich świadectwach tego pisarza skoncentrowano w publikacji na trzech płaszczyznach tematycznych, odsłaniających rzeczywistość kulturową, etniczną oraz cywilizacyjną górnośląskiej prowincji w okresie międzywojennym minionego stulecia. Przedmiotem szczegółowych dociekań jest obraz przemian zachodzących w życiu społeczno-politycznym, zminiaturyzowany do ich lokalnego wymiaru, wpisany w topografię Kluczborka, miasta rodzinnego pisarza, obraz domu rodzinnego oraz analiza literackich wypowiedzi górnośląskiego twórcy, ujawniającego swój osobisty stosunek do przeszłości wojennej. Uwagę skoncentrowano także na dynamice konstytuowania się osobowości bohatera-narratora, na jego niezmiennych oraz zmieniających się zachowaniach podyktowanych wpływem impulsów zewnętrznych. Informacja zewnątrztekstowa, pochodząca ze źródeł historyczno-socjologicznych, stanowi podstawę zweryfikowania pojawiających się w utworach Heinza Piontka wyidealizowanych przedstawień niektórych wydarzeń i zjawisk. Nader istotne jest zadanie pytania o wartości poznawcze prezentowanych w pracy utworów autobiograficznych oraz przekroczenie reguły ich odbioru jedynie w kategoriach paktu komunikacyjnego – „spiszę wszystko dla potomnych”.
Niniejsza praca adresowana jest do studentów oraz badaczy kierunków humanistycznych zainteresowanych literaturą współczesną, w szczególności literaturą autobiograficzną.

Autor, tropiąc poczynania czołowych polityków Prawa i Sprawiedliwości rekonstruuje bliski tej partii obraz Rzeczpospolitej Polskiej, zwłaszcza przesądzające o jej naturze aksjologię, ustrój, sposób uprawiania polityki i miejsce jakie w tym ustroju ma do spełnienia politycznie zorganizowane społeczeństwo. Odtworzony w ten sposób obraz przedstawioną w nim politykę „odkrywa” i demaskuje. „Odkrywa” i demaskuje cynizm i autokratyzm polityków, sprowadzanie przez nich polityki do socjotechniki zabiegania i sprawowania władzy oraz instrumentalne traktowanie społeczeństwa, uwodzenie go swego rodzaju polityczne kuszenie. Taka właśnie jest uprawiana przez Prawo i Sprawiedliwość, i nie tylko przez tę partię, polityka. Taka jest polska polityka w ogóle. Uzyskany obraz to swego rodzaju patchwork, w którego tworzeniu autor korzystał z metod wcześniej wykorzystywanych m.in. przez tak znakomitego autora jak E. Goffman.
Na lekturze pracy, gdyby zwykli czytać prace naukowe sobie poświęcone, mogliby wielce skorzystać prominentni politycy. To jest praca o nich. Wszakże pośrednio także o społeczeństwie, w którym tak uprawiana jest przedstawiająca się jako demokratyczna polityka. Praca może być wielce przydatną lekturą dla studentów najszerzej rozumianych nauk politycznych. Koniecznie powinni do niej sięgnąć politolodzy, zwłaszcza interesujący się partiami politycznymi, systemami politycznymi i obywatelskim społeczeństwem.

Autor, tropiąc poczynania czołowych polityków Prawa i Sprawiedliwości rekonstruuje bliski tej partii obraz Rzeczpospolitej Polskiej, zwłaszcza przesądzające o jej naturze aksjologię, ustrój, sposób uprawiania polityki i miejsce jakie w tym ustroju ma do spełnienia politycznie zorganizowane społeczeństwo. Odtworzony w ten sposób obraz przedstawioną w nim politykę „odkrywa” i demaskuje. „Odkrywa” i demaskuje cynizm i autokratyzm polityków, sprowadzanie przez nich polityki do socjotechniki zabiegania i sprawowania władzy oraz instrumentalne traktowanie społeczeństwa, uwodzenie go swego rodzaju polityczne kuszenie. Taka właśnie jest uprawiana przez Prawo i Sprawiedliwość, i nie tylko przez tę partię, polityka. Taka jest polska polityka w ogóle. Uzyskany obraz to swego rodzaju patchwork, w którego tworzeniu autor korzystał z metod wcześniej wykorzystywanych m.in. przez tak znakomitego autora jak E. Goffman.
Na lekturze pracy, gdyby zwykli czytać prace naukowe sobie poświęcone, mogliby wielce skorzystać prominentni politycy. To jest praca o nich. Wszakże pośrednio także o społeczeństwie, w którym tak uprawiana jest przedstawiająca się jako demokratyczna polityka. Praca może być wielce przydatną lekturą dla studentów najszerzej rozumianych nauk politycznych. Koniecznie powinni do niej sięgnąć politolodzy, zwłaszcza interesujący się partiami politycznymi, systemami politycznymi i obywatelskim społeczeństwem.

Chemia – Dydaktyka – Ekologia – Metrologia (CDEM) publikuje artykuły z zakresu chemii, historii chemii, dydaktyki, ochrony środowiska, ekologii i metrologii oraz dziedzin pokrewnych.
Praca jest adresowana do studentów, pracowników naukowych a także nauczycieli.

Chemia – Dydaktyka – Ekologia – Metrologia (CDEM) publikuje artykuły z zakresu chemii, historii chemii, dydaktyki, ochrony środowiska, ekologii i metrologii oraz dziedzin pokrewnych.
Praca jest adresowana do studentów, pracowników naukowych a także nauczycieli.

Tom jest zbiorem artykułów napisanych przez autorów pracujących na różnych uczelniach w Polsce oraz zagranicą (Czechy, Słowacja, Republika Federalna Niemiec). Porusza problemy szeroko rozumianego regionalizmu, kultury i oświaty regionalnej. Jest to wielostronne spojrzenie na problem regionalistyki w aspekcie historycznym i współczesnym zarówno teoretycznym jak i praktycznym. Ukazuje przekształcenia w rozumieniu istoty regionalistyki, zastosowanie w polityce społecznej przed i po II wojnie światowej. Przedstawia zarówno badania jakościowe (teoretyczne) dotyczące sposobu przekazywania wiedzy o regionie, jak i ilościowe (empiryczne), ukazujące poziom wiedzy i sposób jej percepcji w szkołach. Omawia sposób przekazywania wiedzy o kulturze regionalnej w różnych środowiskach społecznych.
Praca jest adresowana do pracowników naukowych i studentów wymienionych dziedzin nauki, ale także dla szeroko pojętych działaczy kultury oraz regionalistów. Treści, jakie niesie, mogą pomóc zrozumieć historyczne i współczesne problemy regionalistyki na różnych poziomach działania oraz w kształtowaniu przywiązania do regionu, jako czynnika tożsamości społecznej i narodowej.

Tom jest zbiorem artykułów napisanych przez autorów pracujących na różnych uczelniach w Polsce oraz zagranicą (Czechy, Słowacja, Republika Federalna Niemiec). Porusza problemy szeroko rozumianego regionalizmu, kultury i oświaty regionalnej. Jest to wielostronne spojrzenie na problem regionalistyki w aspekcie historycznym i współczesnym zarówno teoretycznym jak i praktycznym. Ukazuje przekształcenia w rozumieniu istoty regionalistyki, zastosowanie w polityce społecznej przed i po II wojnie światowej. Przedstawia zarówno badania jakościowe (teoretyczne) dotyczące sposobu przekazywania wiedzy o regionie, jak i ilościowe (empiryczne), ukazujące poziom wiedzy i sposób jej percepcji w szkołach. Omawia sposób przekazywania wiedzy o kulturze regionalnej w różnych środowiskach społecznych.
Praca jest adresowana do pracowników naukowych i studentów wymienionych dziedzin nauki, ale także dla szeroko pojętych działaczy kultury oraz regionalistów. Treści, jakie niesie, mogą pomóc zrozumieć historyczne i współczesne problemy regionalistyki na różnych poziomach działania oraz w kształtowaniu przywiązania do regionu, jako czynnika tożsamości społecznej i narodowej.

Środki masowego przekazu w istotny sposób wpływają na życie i osobowość współczesnego człowieka (szczególnie dzieci i młodzieży). Niosą jednak ze sobą wiele różnorodnych zagrożeń. Założeniem edukacji medialnej, realizowanej w polskich szkołach, jest przeciwdziałanie tym niekorzystnym wpływom. Książka, w dużej mierze, jest oceną dotychczasowych sposobów jej wprowadzania, a także próbą ustalenia sposobu najefektywniejszego.
Książka jest adresowana do studentów kierunków pedagogicznych i nauczycieli realizujących program edukacji medialnej.

Środki masowego przekazu w istotny sposób wpływają na życie i osobowość współczesnego człowieka (szczególnie dzieci i młodzieży). Niosą jednak ze sobą wiele różnorodnych zagrożeń. Założeniem edukacji medialnej, realizowanej w polskich szkołach, jest przeciwdziałanie tym niekorzystnym wpływom. Książka, w dużej mierze, jest oceną dotychczasowych sposobów jej wprowadzania, a także próbą ustalenia sposobu najefektywniejszego.
Książka jest adresowana do studentów kierunków pedagogicznych i nauczycieli realizujących program edukacji medialnej.

Kolejny tom „Stromata Anthropologica” poświęcony jest kwestiom, które stanowiły już wielokrotnie przedmiot rozważań przeróżnych badaczy, naukowców, etyków, filozofów, teologów, kaznodziejów, moralistów, artystów, przede wszystkim zaś lekarzy i dietetyków. Choroba, medycyna i praktyki lecznicze okazują się być interesującym tematem dla badaczy reprezentujących różne dyscypliny naukowe. W ten sposób można obejrzeć zagadnienie w perspektywie historycznych przemian semantycznych i trwałości samych reguł, ale też zobaczyć, jak interesujący temat może być wykorzystywany w dziełach literackich, sztuce, w filmie, reklamie, w Internecie, a także, jak jest on rozumiany przez praktykujących lekarzy. Temat jest niezwykle pojemny i pomimo upływu czasu i zmian zachodzących w kulturze wciąż aktualny, co wydaje się zrozumiałe, bo jak dawniej, tak i dziś różnego rodzaju przypadłości przypisane są do ludzkiej kondycji. Człowiek, bez względu na to, w jakim czasie historycznym przyszło mu żyć, zmaga się z chorobą, poszukuje, stosuje i wciąż udoskonala metody i praktyki, które pozwoliłyby mu na lepszy komfort życia.
Ze względu na szeroki zakres materiału oraz charakter interdyscyplinarny pozycja jest adresowana do badaczy historii kultury i literatury, do wykładowców i studentów dyscyplin humanistycznych, a także do szerokiego grona odbiorców interesujących się zagadnieniami dziejów kultury.

Kolejny tom „Stromata Anthropologica” poświęcony jest kwestiom, które stanowiły już wielokrotnie przedmiot rozważań przeróżnych badaczy, naukowców, etyków, filozofów, teologów, kaznodziejów, moralistów, artystów, przede wszystkim zaś lekarzy i dietetyków. Choroba, medycyna i praktyki lecznicze okazują się być interesującym tematem dla badaczy reprezentujących różne dyscypliny naukowe. W ten sposób można obejrzeć zagadnienie w perspektywie historycznych przemian semantycznych i trwałości samych reguł, ale też zobaczyć, jak interesujący temat może być wykorzystywany w dziełach literackich, sztuce, w filmie, reklamie, w Internecie, a także, jak jest on rozumiany przez praktykujących lekarzy. Temat jest niezwykle pojemny i pomimo upływu czasu i zmian zachodzących w kulturze wciąż aktualny, co wydaje się zrozumiałe, bo jak dawniej, tak i dziś różnego rodzaju przypadłości przypisane są do ludzkiej kondycji. Człowiek, bez względu na to, w jakim czasie historycznym przyszło mu żyć, zmaga się z chorobą, poszukuje, stosuje i wciąż udoskonala metody i praktyki, które pozwoliłyby mu na lepszy komfort życia.
Ze względu na szeroki zakres materiału oraz charakter interdyscyplinarny pozycja jest adresowana do badaczy historii kultury i literatury, do wykładowców i studentów dyscyplin humanistycznych, a także do szerokiego grona odbiorców interesujących się zagadnieniami dziejów kultury.

Książka poświęcona jest analizie kondycji słowa i języka werbalnego w kulturze kształtowanej przez media elektroniczne i najnowsze technologie komunikacyjno-informacyjne. W rozdziale pierwszym autorka diagnozuje charakter i właściwości komunikacji werbalnej w Internecie, polemizując z koncepcjami, które pozostając w ścisłym związku ze współczesną filozofią francuską orzekają o kryzysie słowa. W zamian autorka proponuje narrację, w której stosowane są takie pojęcia, jak: poszerzenie, wzmocnienie, wyzwolenie słowa. Rozdział drugi zawiera reinterpretację kluczowych dla książki terminów: elektronicznego dyskursu i CMC (Computer-Mediated Communication). W rozdziale tym czytelnik znajdzie także przegląd najważniejszych publikacji i stanowisk dotyczących problematyki językowego wymiaru komunikacji internetowej. Rozważania zawarte w rozdziale trzecim inspirowane są Językiem nowych mediów Lva Manovicha i dotyczą interfejsów elektronicznego dyskursu (szczególną uwagę autorka poświęciła przeglądarkom WWW i ich kulturotwórczej roli). Książkę zamyka rozdział czwarty poświęcony koncepcji cyberdyskursywności australijskiego badacza Martina Jacobsena.
Książka adresowana jest do studentów i badaczy kierunków humanistycznych zainteresowanych współczesnymi praktykami nowomedialnymi, do kulturoznawców, medioznawców, literaturoznawców.

Książka poświęcona jest analizie kondycji słowa i języka werbalnego w kulturze kształtowanej przez media elektroniczne i najnowsze technologie komunikacyjno-informacyjne. W rozdziale pierwszym autorka diagnozuje charakter i właściwości komunikacji werbalnej w Internecie, polemizując z koncepcjami, które pozostając w ścisłym związku ze współczesną filozofią francuską orzekają o kryzysie słowa. W zamian autorka proponuje narrację, w której stosowane są takie pojęcia, jak: poszerzenie, wzmocnienie, wyzwolenie słowa. Rozdział drugi zawiera reinterpretację kluczowych dla książki terminów: elektronicznego dyskursu i CMC (Computer-Mediated Communication). W rozdziale tym czytelnik znajdzie także przegląd najważniejszych publikacji i stanowisk dotyczących problematyki językowego wymiaru komunikacji internetowej. Rozważania zawarte w rozdziale trzecim inspirowane są Językiem nowych mediów Lva Manovicha i dotyczą interfejsów elektronicznego dyskursu (szczególną uwagę autorka poświęciła przeglądarkom WWW i ich kulturotwórczej roli). Książkę zamyka rozdział czwarty poświęcony koncepcji cyberdyskursywności australijskiego badacza Martina Jacobsena.
Książka adresowana jest do studentów i badaczy kierunków humanistycznych zainteresowanych współczesnymi praktykami nowomedialnymi, do kulturoznawców, medioznawców, literaturoznawców.

This collection of essays is primarily devoted to the idea of time in culture, literature and language, and it offers a variety of topics to satisfy a range of keen readers starting from poetry lovers, through novel enthusiasts to those seeking a more deepened philosophical reflection upon time in the works of such prominent writers as Proust, Joyce or McEwan. There are also essays devoted to the concept of time in grammar, lexicography, language teaching and general linguistics.

Ten zbiór esejów jest głównie poświecony pojęciu czasu w kulturze, literaturze i języku. Przedstawia on szeroki wachlarz tematów, które mogą zainteresować zarówno miłośników poezji, entuzjastów prozy jak również tych, którzy szukają bardziej pogłębionej refleksji kulturowej i filozoficznej w dziełach tak prominentnych twórców jak Proust, Joyce czy McEwan. W zbiorze znajdują się również eseje poświęcone koncepcji czasu w gramatyce, leksykografii, metodyce nauczania języka angielskiego oraz językoznawstwa ogólnego.
Praca jest adresowana do czytelników znających język angielski, humanistów zainteresowanych koncepcją czasu w kulturze, literaturze i języku oraz do studentów filologii angielskiej.

This collection of essays is primarily devoted to the idea of time in culture, literature and language, and it offers a variety of topics to satisfy a range of keen readers starting from poetry lovers, through novel enthusiasts to those seeking a more deepened philosophical reflection upon time in the works of such prominent writers as Proust, Joyce or McEwan. There are also essays devoted to the concept of time in grammar, lexicography, language teaching and general linguistics.

Ten zbiór esejów jest głównie poświecony pojęciu czasu w kulturze, literaturze i języku. Przedstawia on szeroki wachlarz tematów, które mogą zainteresować zarówno miłośników poezji, entuzjastów prozy jak również tych, którzy szukają bardziej pogłębionej refleksji kulturowej i filozoficznej w dziełach tak prominentnych twórców jak Proust, Joyce czy McEwan. W zbiorze znajdują się również eseje poświęcone koncepcji czasu w gramatyce, leksykografii, metodyce nauczania języka angielskiego oraz językoznawstwa ogólnego.
Praca jest adresowana do czytelników znających język angielski, humanistów zainteresowanych koncepcją czasu w kulturze, literaturze i języku oraz do studentów filologii angielskiej.

Decydujące dla podjętej w książce problematyki jest uznanie wagi pewnego specyficznego kontekstu, w którym występują przedmioty ludzkiego doświadczenia – to rodzaj oczywistości, będącej społecznym wytworem, efektem zbiorowej pracy dokonującej się w konkretnej grupie. Oczywistość społecznego świata jawi się jako element kolektywnego dorobku, stanowiąc tym samym ważny składnik każdego porządku kulturowego. Warto zwrócić uwagę na to, że ma ona swoje społeczne zasięgi, granice w przestrzeni, a także historyczne, czasowe ramy. Codzienność jest obszarem oswojonej zwykłości określonego czasu i miejsca, konkretnej czasoprzestrzeni społeczno-kulturowej. Z pewnością codzienność, mimo pozornej inercyjności podstawowych jej struktur, jest historycznie i kulturowo zmienna. Konkretna kultura zawsze generuje zestaw specyficznych norm, dyspozycji behawioralnych oraz instytucjonalnych wzorców działania. Znacząca w podjętych tu badaniach była m.in. próba identyfikacji w kilku wybranych tekstach mediewistycznych mniej lub bardziej wyraźnie zarysowanych profili opisu historycznego związanych z kategorią codzienności. Zamiarem autora było też udzielenie odpowiedzi na pytania o dające się wyznaczyć powiązania między historiografią a refleksją antropologiczną i kulturoznawczą. Za istotne zostało uznane również postawienie m.in. następujących problemów: Czy dzięki kategorii codzienności można wyznaczyć profile refleksji nad kulturą w jej historycznym wymiarze? Czy codzienność to kategoria użyteczna i ważna, czy też marginalna w dotąd praktykowanych metodach opisu historiograficznego?
Książka adresowana jest do studentów i badaczy kierunków humanistycznych zainteresowanych historią kultury, antropologią, kulturoznawstwem.

Decydujące dla podjętej w książce problematyki jest uznanie wagi pewnego specyficznego kontekstu, w którym występują przedmioty ludzkiego doświadczenia – to rodzaj oczywistości, będącej społecznym wytworem, efektem zbiorowej pracy dokonującej się w konkretnej grupie. Oczywistość społecznego świata jawi się jako element kolektywnego dorobku, stanowiąc tym samym ważny składnik każdego porządku kulturowego. Warto zwrócić uwagę na to, że ma ona swoje społeczne zasięgi, granice w przestrzeni, a także historyczne, czasowe ramy. Codzienność jest obszarem oswojonej zwykłości określonego czasu i miejsca, konkretnej czasoprzestrzeni społeczno-kulturowej. Z pewnością codzienność, mimo pozornej inercyjności podstawowych jej struktur, jest historycznie i kulturowo zmienna. Konkretna kultura zawsze generuje zestaw specyficznych norm, dyspozycji behawioralnych oraz instytucjonalnych wzorców działania. Znacząca w podjętych tu badaniach była m.in. próba identyfikacji w kilku wybranych tekstach mediewistycznych mniej lub bardziej wyraźnie zarysowanych profili opisu historycznego związanych z kategorią codzienności. Zamiarem autora było też udzielenie odpowiedzi na pytania o dające się wyznaczyć powiązania między historiografią a refleksją antropologiczną i kulturoznawczą. Za istotne zostało uznane również postawienie m.in. następujących problemów: Czy dzięki kategorii codzienności można wyznaczyć profile refleksji nad kulturą w jej historycznym wymiarze? Czy codzienność to kategoria użyteczna i ważna, czy też marginalna w dotąd praktykowanych metodach opisu historiograficznego?
Książka adresowana jest do studentów i badaczy kierunków humanistycznych zainteresowanych historią kultury, antropologią, kulturoznawstwem.

Książka poświęcona jest nurtowi polskiego autorskiego filmu animowanego w dekadzie 80. XX wieku. Autorkę interesują szczególnie te zjawiska, które tłumaczyłyby fenomen zerwania ciągłości tradycji opisywanej dyscypliny. Bardziej fascynują ją nowe, odmienne spojrzenia na film animowany czterech wyróżnionych twórców: Juliana Antoniszczaka, Zbigniewa Rybczyńskiego, Krzysztofa Kiwerskiego i Aleksandra Sroczyńskiego, niż pełny obraz zdarzeń w burzliwej politycznie epoce. Twórczość wymienionych autorów uznaje badaczka za inwencje, w odróżnieniu od nurtu kontynuacji, nierozerwalnie związanego z tradycją polskiej animacji autorskiej. Najwięcej uwagi poświęca jednak symptomatycznej dla dekady ’80 postawie artystycznej Aleksandra Sroczyńskiego, wpisującej się w światowy nurt postmodernizmu.
Książka adresowana do filmoznawców, badaczy nauk o sztuce, kulturoznawców, historyków kultury, miłośników filmu animowanego

Książka poświęcona jest nurtowi polskiego autorskiego filmu animowanego w dekadzie 80. XX wieku. Autorkę interesują szczególnie te zjawiska, które tłumaczyłyby fenomen zerwania ciągłości tradycji opisywanej dyscypliny. Bardziej fascynują ją nowe, odmienne spojrzenia na film animowany czterech wyróżnionych twórców: Juliana Antoniszczaka, Zbigniewa Rybczyńskiego, Krzysztofa Kiwerskiego i Aleksandra Sroczyńskiego, niż pełny obraz zdarzeń w burzliwej politycznie epoce. Twórczość wymienionych autorów uznaje badaczka za inwencje, w odróżnieniu od nurtu kontynuacji, nierozerwalnie związanego z tradycją polskiej animacji autorskiej. Najwięcej uwagi poświęca jednak symptomatycznej dla dekady ’80 postawie artystycznej Aleksandra Sroczyńskiego, wpisującej się w światowy nurt postmodernizmu.
Książka adresowana do filmoznawców, badaczy nauk o sztuce, kulturoznawców, historyków kultury, miłośników filmu animowanego

Dans notre travail nous voulons élargir la notion de « compétences de communication », qui englobe la compétence linguistique mais aussi celle de véhiculer des connaissances spécialisées. Par conséquent, nous porterons notre attention sur la particularité de cet univers, où « langue de spécialité » signifie qu’il faut se référer au système linguistique pour l’expression et aux professions pour les connaissances. Il s’agira donc de valider l’existence et l’importance de la langue de spécialité dans l’apprentissage des langues. Ces différentes observations nous amèneront à une double réflexion sur la spécificité des textes économiques et sur le caractère plus ou moins spécialisé de la langue de l’économie. Et nous verrons qu’il s’agit essentiellement d’une question de degré de spécialisation.

„Proponowana do druku książka zawiera wieloaspektowe cechy charakteryzujące język ekonomii uwzględniające składnię, morfologię, słowotwórstwo oraz semantykę terminów (w szczególności czasownikowych), a także aspekt socjolingwistyczny funkcjonowania tego języka zarówno w odniesieniu do producentów jak i do konsumentów. Będzie ona bardzo bogatym źródłowo materiałem opisowym francuskiego języka ekonomicznego, zarówno jego terminologii jak i dyskursu, przydatnym szczególnie w dydaktyce”. (z recenzji prof. dr hab. D. Śliwy).
Praca adresowana jest do nauczycieli, studentów, tłumaczy i wszystkich innych osób zainteresowanych problematyką francuskiego języka specjalistycznego na przykładzie tekstów ekonomicznych.

Dans notre travail nous voulons élargir la notion de « compétences de communication », qui englobe la compétence linguistique mais aussi celle de véhiculer des connaissances spécialisées. Par conséquent, nous porterons notre attention sur la particularité de cet univers, où « langue de spécialité » signifie qu’il faut se référer au système linguistique pour l’expression et aux professions pour les connaissances. Il s’agira donc de valider l’existence et l’importance de la langue de spécialité dans l’apprentissage des langues. Ces différentes observations nous amèneront à une double réflexion sur la spécificité des textes économiques et sur le caractère plus ou moins spécialisé de la langue de l’économie. Et nous verrons qu’il s’agit essentiellement d’une question de degré de spécialisation.

„Proponowana do druku książka zawiera wieloaspektowe cechy charakteryzujące język ekonomii uwzględniające składnię, morfologię, słowotwórstwo oraz semantykę terminów (w szczególności czasownikowych), a także aspekt socjolingwistyczny funkcjonowania tego języka zarówno w odniesieniu do producentów jak i do konsumentów. Będzie ona bardzo bogatym źródłowo materiałem opisowym francuskiego języka ekonomicznego, zarówno jego terminologii jak i dyskursu, przydatnym szczególnie w dydaktyce”. (z recenzji prof. dr hab. D. Śliwy).
Praca adresowana jest do nauczycieli, studentów, tłumaczy i wszystkich innych osób zainteresowanych problematyką francuskiego języka specjalistycznego na przykładzie tekstów ekonomicznych.

Problem tragedii w świadomości estetycznej i w literaturze drugiej połowy XIX wieku ujęty w formie rekonstrukcji wyobrażeń epoki w ich kontekstualnych powiązaniach. Zasadniczą strategię badawczą stanowi konfrontacja programów krytycznych, promujących określone wzorce, z praktyką pisarską, odsłaniającą świadome odstępstwa – w ujęciu typologicznym i chronologicznym.
Praca adresowana zasadniczo do specjalistów – historyków literatury i teatru oraz studentów filologii polskiej – dzięki zamierzonej redukcji specjalistycznej terminologii mogłaby jednak wzbudzić zainteresowanie szerszych kręgów.

Problem tragedii w świadomości estetycznej i w literaturze drugiej połowy XIX wieku ujęty w formie rekonstrukcji wyobrażeń epoki w ich kontekstualnych powiązaniach. Zasadniczą strategię badawczą stanowi konfrontacja programów krytycznych, promujących określone wzorce, z praktyką pisarską, odsłaniającą świadome odstępstwa – w ujęciu typologicznym i chronologicznym.
Praca adresowana zasadniczo do specjalistów – historyków literatury i teatru oraz studentów filologii polskiej – dzięki zamierzonej redukcji specjalistycznej terminologii mogłaby jednak wzbudzić zainteresowanie szerszych kręgów.

Treści zawarte w pracy koncentrują się na problemach dotyczących nauczyciela wczesnej edukacji. Ukazano obraz współczesnego nauczyciela oraz podejmowane działania w pracy pedagogicznej.
Praca adresowana jest do pracowników naukowych, studentów oraz nauczycieli czynnych zawodowo.

Treści zawarte w pracy koncentrują się na problemach dotyczących nauczyciela wczesnej edukacji. Ukazano obraz współczesnego nauczyciela oraz podejmowane działania w pracy pedagogicznej.
Praca adresowana jest do pracowników naukowych, studentów oraz nauczycieli czynnych zawodowo.

Dziedzictwo kulturowe jako przedmiot refleksji naukowej uruchamia odmienne perspektywy poznawcze. By choć w części je nakreślić, do publikacji zaproszono przedstawicieli nie tylko środowiska naukowego, ale także praktyków – na co dzień, w swej pracy stykających się z żywym dziedzictwem kulturowym Śląska Opolskiego.
Autorzy koncentrują się na przedstawieniu nie tylko materialnego, ale także symbolicznego wymiaru dziedzictwa kulturowego, wskazując ponadto na jego osadzenie w codziennych praktykach społecznych oraz niebagatelny udział w procesach tworzenia tożsamości etnicznej, religijnej i regionalnej. Na katalog problemów poruszanych w tomie składają się takie między innymi kwestie, jak: dyskursywność dziedzictwa kulturowego pojmowanego jako nasycona symbolami przestrzeń krzyżujących się wpływów politycznych, ekonomicznych i ideologicznych, społeczna recepcja instytucjonalnej ochrony remontowanych i adaptowanych zabytków, walki symboliczne o miejsca pamięci, rola Góry św. Anny i rytuałów religijnych w uprawomocnianiu tożsamości etnicznej, oswajanie krajobrazu poprzez nazwy miejscowe, obecność elementów tradycji we współczesnych stylach życia.
Interdyscyplinarnie potraktowany temat dziedzictwa kulturowego może zainteresować socjologów i antropologów kultury, kulturoznawców, etnografów, politologów, a także specjalistów zajmujących się ochroną zabytków, muzealnictwem, rozwojem turystyki i promocją regionu.

Dziedzictwo kulturowe jako przedmiot refleksji naukowej uruchamia odmienne perspektywy poznawcze. By choć w części je nakreślić, do publikacji zaproszono przedstawicieli nie tylko środowiska naukowego, ale także praktyków – na co dzień, w swej pracy stykających się z żywym dziedzictwem kulturowym Śląska Opolskiego.
Autorzy koncentrują się na przedstawieniu nie tylko materialnego, ale także symbolicznego wymiaru dziedzictwa kulturowego, wskazując ponadto na jego osadzenie w codziennych praktykach społecznych oraz niebagatelny udział w procesach tworzenia tożsamości etnicznej, religijnej i regionalnej. Na katalog problemów poruszanych w tomie składają się takie między innymi kwestie, jak: dyskursywność dziedzictwa kulturowego pojmowanego jako nasycona symbolami przestrzeń krzyżujących się wpływów politycznych, ekonomicznych i ideologicznych, społeczna recepcja instytucjonalnej ochrony remontowanych i adaptowanych zabytków, walki symboliczne o miejsca pamięci, rola Góry św. Anny i rytuałów religijnych w uprawomocnianiu tożsamości etnicznej, oswajanie krajobrazu poprzez nazwy miejscowe, obecność elementów tradycji we współczesnych stylach życia.
Interdyscyplinarnie potraktowany temat dziedzictwa kulturowego może zainteresować socjologów i antropologów kultury, kulturoznawców, etnografów, politologów, a także specjalistów zajmujących się ochroną zabytków, muzealnictwem, rozwojem turystyki i promocją regionu.

Kolejny czwarty zeszyt tematycznego frazeologicznego słownika przekładowego, notującego głównie jednostki nieobecne dotychczas w słownikach jedno- i dwujęzycznych, skupia się na tematyce szeroko rozumianej codzienności i zawiera takie działy, jak Adresatywy, Rozmowy codzienne, Uczucia, Moda, Prawo i Ekonomia na co dzień, a także Samochód, Historyzmy po roku 1945, Tytuły filmowe po roku 1945, Lekka atletyka, Scena rockowa, Laureaci Nagrody Nobla. Słownik zawiera ok. 3800 par przekładowych i poprzedzony jest obszernym wstępem teoretycznym.

Kolejny czwarty zeszyt tematycznego frazeologicznego słownika przekładowego, notującego głównie jednostki nieobecne dotychczas w słownikach jedno- i dwujęzycznych, skupia się na tematyce szeroko rozumianej codzienności i zawiera takie działy, jak Adresatywy, Rozmowy codzienne, Uczucia, Moda, Prawo i Ekonomia na co dzień, a także Samochód, Historyzmy po roku 1945, Tytuły filmowe po roku 1945, Lekka atletyka, Scena rockowa, Laureaci Nagrody Nobla. Słownik zawiera ok. 3800 par przekładowych i poprzedzony jest obszernym wstępem teoretycznym.

Tematyka podręcznika jest skupiona wokół zastosowań komputerów w analizie zadań testowych, w konstruowaniu testów i w realizacji procesu testowania. Jest on przeznaczony dla osób interesujących się zagadnieniami pomiaru testowego, a w szczególności zainteresowanych testowaniem komputerowym, różnorodnymi strategiami i procedurami komputerowego testowania adaptacyjnego, projektowaniem programów komputerowych i prowadzeniem badań empirycznych w tym zakresie. W podręczniku zaprezentowano bogaty zbiór materiałów dydaktycznych służących ewaluacji. W końcowej jego części umieszczono zbiór pytań i poleceń, stanowiących doskonałą bazę do pracy samokształceniowej.
Podręcznik jest adresowany do szerokiego grona osób: od nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych i nauczycieli akademickich, aż po studentów różnych kierunków studiów. Materiał zawarty w podręczniku można wykorzystać w procesie efektywnego przygotowania się do zajęć dydaktycznych, między innymi z takich przedmiotów, jak: metody komputerowe w pomiarze testowym, wstęp do algorytmów, konstruowanie narzędzi pomiaru, diagnostyka pedagogiczna/edukacyjna, zastosowania technologii informacyjnej, dydaktyka ogólna, teoretyczne podstawy kształcenia. Ponadto z pewnością skorzystają z niego nauczyciele akademiccy prowadzący zajęcia z dydaktyk przedmiotowych w toku kształcenia przyszłych nauczycieli różnych specjalności

Tematyka podręcznika jest skupiona wokół zastosowań komputerów w analizie zadań testowych, w konstruowaniu testów i w realizacji procesu testowania. Jest on przeznaczony dla osób interesujących się zagadnieniami pomiaru testowego, a w szczególności zainteresowanych testowaniem komputerowym, różnorodnymi strategiami i procedurami komputerowego testowania adaptacyjnego, projektowaniem programów komputerowych i prowadzeniem badań empirycznych w tym zakresie. W podręczniku zaprezentowano bogaty zbiór materiałów dydaktycznych służących ewaluacji. W końcowej jego części umieszczono zbiór pytań i poleceń, stanowiących doskonałą bazę do pracy samokształceniowej.
Podręcznik jest adresowany do szerokiego grona osób: od nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych i nauczycieli akademickich, aż po studentów różnych kierunków studiów. Materiał zawarty w podręczniku można wykorzystać w procesie efektywnego przygotowania się do zajęć dydaktycznych, między innymi z takich przedmiotów, jak: metody komputerowe w pomiarze testowym, wstęp do algorytmów, konstruowanie narzędzi pomiaru, diagnostyka pedagogiczna/edukacyjna, zastosowania technologii informacyjnej, dydaktyka ogólna, teoretyczne podstawy kształcenia. Ponadto z pewnością skorzystają z niego nauczyciele akademiccy prowadzący zajęcia z dydaktyk przedmiotowych w toku kształcenia przyszłych nauczycieli różnych specjalności

Publikacja zawiera analizę i podsumowanie przemian w sferze społecznej, gospodarczej i prawnej, jakie nastąpiły w województwie opolskim po przystąpieniu Polski do Unii Europejskiej. Poruszane zagadnienia to m.in. rynek pracy, polityka zatrudnienia, polityka ochrony zdrowia, kapitał ludzki, sytuacja demograficzna, migracje zagraniczne, ochrona środowiska, działalność gospodarcza.
Publikacja skierowana jest do środowiska naukowego i osób zajmujących się szeroko pojętą problematyką Śląska Opolskiego, studentów kierunków: ekonomia, administracja, politologia i zarządzanie, a także do osób pracujących w administracji publicznej i samorządach.

Publikacja zawiera analizę i podsumowanie przemian w sferze społecznej, gospodarczej i prawnej, jakie nastąpiły w województwie opolskim po przystąpieniu Polski do Unii Europejskiej. Poruszane zagadnienia to m.in. rynek pracy, polityka zatrudnienia, polityka ochrony zdrowia, kapitał ludzki, sytuacja demograficzna, migracje zagraniczne, ochrona środowiska, działalność gospodarcza.
Publikacja skierowana jest do środowiska naukowego i osób zajmujących się szeroko pojętą problematyką Śląska Opolskiego, studentów kierunków: ekonomia, administracja, politologia i zarządzanie, a także do osób pracujących w administracji publicznej i samorządach.

„Społeczeństwo w obiektywie” to zbiór artykułów związanych z szeroką pojętą naukową refleksją nad wizualnością i obrazem. Teksty te poruszają tematykę związaną z ontologią i epistemologią obrazu, szczególnie fotografii, ale również miejscem tegoż obrazu w procesie badawczym ujmowanym z perspektywy nauk społecznych. Do książki dołączona jest płyta CD, na której znajdują się zdjęcia, obrazujące poruszane w poszczególnych artykułach zagadnienia.
Książka jest adresowana do przedstawicieli nauk społecznych i humanistycznych, studentów kierunków socjologia, kulturoznawstwo, dziennikarstwo, pedagogika zainteresowanych problematyką wizualności. Jednak treść może okazać się interesująca dla każdego, dla kogo świadome obserwowanie otaczającego społecznego świata stanowi wartość samą w sobie.

„Społeczeństwo w obiektywie” to zbiór artykułów związanych z szeroką pojętą naukową refleksją nad wizualnością i obrazem. Teksty te poruszają tematykę związaną z ontologią i epistemologią obrazu, szczególnie fotografii, ale również miejscem tegoż obrazu w procesie badawczym ujmowanym z perspektywy nauk społecznych. Do książki dołączona jest płyta CD, na której znajdują się zdjęcia, obrazujące poruszane w poszczególnych artykułach zagadnienia.
Książka jest adresowana do przedstawicieli nauk społecznych i humanistycznych, studentów kierunków socjologia, kulturoznawstwo, dziennikarstwo, pedagogika zainteresowanych problematyką wizualności. Jednak treść może okazać się interesująca dla każdego, dla kogo świadome obserwowanie otaczającego społecznego świata stanowi wartość samą w sobie.

Przedmiotem niniejszej publikacji jest próba znalezienia odpowiedzi na pytania: jaki wpływ na rozwój i promocję regionu ma prawidłowo prowadzona polityka kulturalna w regionie?; w jaki sposób region pozytywnie kreuje i kształtuje swój wizerunek poprzez politykę kulturalną?; jak postrzegany jest region przez instytucje państwowe i unijne przez pryzmat prowadzonej polityki kulturalnej w regionie?
Zadania tego podjęli się w oparciu na działalności wybranych organizacji i instytucji użyteczności publicznej zarówno naukowcy, jak i praktycy – przedstawiciele samorządu terytorialnego, administracji rządowej i organizacji pozarządowych.
Ta interdyscyplinarna refleksja dotyczy takich zagadnień jak: region jako docelowy obszar oddziaływania polityki kulturalnej państwa; sytuacja kultury w Polsce i regionie; media w promocji kultury; polityka kulturalna jako element działalności samorządu terytorialnego; sposoby finansowania polityki kulturalnej; promocja miast i urzędów przez organizacje i instytucje kultury; sponsoring w kulturze. Spostrzeżenia poczynione przez autorów mogą okazać się cennym źródłem wiedzy i przyczynić się do lepszego zrozumienia wpływu, jaki wywiera właściwie prowadzona polityka kulturalna na rozwój i promocję regionu.
Praca adresowana jest zarówno do teoretyków – badaczy tematyki, jak i praktyków – samorządowców oraz studentów.

Przedmiotem niniejszej publikacji jest próba znalezienia odpowiedzi na pytania: jaki wpływ na rozwój i promocję regionu ma prawidłowo prowadzona polityka kulturalna w regionie?; w jaki sposób region pozytywnie kreuje i kształtuje swój wizerunek poprzez politykę kulturalną?; jak postrzegany jest region przez instytucje państwowe i unijne przez pryzmat prowadzonej polityki kulturalnej w regionie?
Zadania tego podjęli się w oparciu na działalności wybranych organizacji i instytucji użyteczności publicznej zarówno naukowcy, jak i praktycy – przedstawiciele samorządu terytorialnego, administracji rządowej i organizacji pozarządowych.
Ta interdyscyplinarna refleksja dotyczy takich zagadnień jak: region jako docelowy obszar oddziaływania polityki kulturalnej państwa; sytuacja kultury w Polsce i regionie; media w promocji kultury; polityka kulturalna jako element działalności samorządu terytorialnego; sposoby finansowania polityki kulturalnej; promocja miast i urzędów przez organizacje i instytucje kultury; sponsoring w kulturze. Spostrzeżenia poczynione przez autorów mogą okazać się cennym źródłem wiedzy i przyczynić się do lepszego zrozumienia wpływu, jaki wywiera właściwie prowadzona polityka kulturalna na rozwój i promocję regionu.
Praca adresowana jest zarówno do teoretyków – badaczy tematyki, jak i praktyków – samorządowców oraz studentów.

W pracy przedstawiono historię oraz metody prowadzenia badań biomonitoringowych z zastosowaniem porostów. Poprzedzono je analizą właściwości sorpcyjnych porostów, ze szczególnym uwzględnieniem procesów wymiany jonowej oraz analizą czynników abiotycznych wpływających na akumulację metali ciężkich w porostach. Na podstawie wyników badań biomonitoringowych prowadzonych na obszarze Borów Stobrawskich oraz w mieście Opolu przedstawiono sposoby oceny zanieczyszczenia obszarów leśnych i zurbanizowanych, zarówno przez lokalne, jak i odległe źródła emisji. Wskazano m.in. na źródła pochodzenia i kierunki rozprzestrzeniania się zanieczyszczeń.
Praca jest adresowana do pracowników naukowych i studentów ochrony i inżynierii środowiska, chemii środowiska, biotechnologii i biologii.

W pracy przedstawiono historię oraz metody prowadzenia badań biomonitoringowych z zastosowaniem porostów. Poprzedzono je analizą właściwości sorpcyjnych porostów, ze szczególnym uwzględnieniem procesów wymiany jonowej oraz analizą czynników abiotycznych wpływających na akumulację metali ciężkich w porostach. Na podstawie wyników badań biomonitoringowych prowadzonych na obszarze Borów Stobrawskich oraz w mieście Opolu przedstawiono sposoby oceny zanieczyszczenia obszarów leśnych i zurbanizowanych, zarówno przez lokalne, jak i odległe źródła emisji. Wskazano m.in. na źródła pochodzenia i kierunki rozprzestrzeniania się zanieczyszczeń.
Praca jest adresowana do pracowników naukowych i studentów ochrony i inżynierii środowiska, chemii środowiska, biotechnologii i biologii.

W pracy pokazano, w jaki sposób metoda symulacji komputerowych pomaga w zrozumieniu skomplikowanych zjawisk fizycznych. W problemach zorientowanych na zastosowania często, ze względu na stopień komplikacji, nie jest możliwe modelowanie zjawisk tylko za pomocą analizy matematycznej, trzeba użyć modelowania numerycznego. Do takich skomplikowanych zjawisk należy proces formownia linii widmowych wodoru w plazmie. Na podstawie tego przykładu w pracy opisano, jak powstały modele numeryczne tego procesu oraz jakie istotne wyniki udało się uzyskać metodą symulacji komputerowych.
Praca jest adresowana do pracowników naukowych i studentów starszych lat zainteresowanych metodą symulacji komputerowych. Z pracy skorzystają również studenci szukający prostego wprowadzenia w zagadnienie formowania linii widmowych w plazmie.

W pracy pokazano, w jaki sposób metoda symulacji komputerowych pomaga w zrozumieniu skomplikowanych zjawisk fizycznych. W problemach zorientowanych na zastosowania często, ze względu na stopień komplikacji, nie jest możliwe modelowanie zjawisk tylko za pomocą analizy matematycznej, trzeba użyć modelowania numerycznego. Do takich skomplikowanych zjawisk należy proces formownia linii widmowych wodoru w plazmie. Na podstawie tego przykładu w pracy opisano, jak powstały modele numeryczne tego procesu oraz jakie istotne wyniki udało się uzyskać metodą symulacji komputerowych.
Praca jest adresowana do pracowników naukowych i studentów starszych lat zainteresowanych metodą symulacji komputerowych. Z pracy skorzystają również studenci szukający prostego wprowadzenia w zagadnienie formowania linii widmowych w plazmie.

„Praca Sabiny Brzozowskiej wpisuje się w ten nurt odczytań Micińskiego, który burzy często niedomyślane koncepcje odczytań jego twórczości zrodzone w drugiej połowie XX wieku: koncepcje pokazujące rzekomy anachronizm poetyki owych tekstów, a nade wszystko chaos myślowy, gatunkowy i estetyczny. Z takim podejściem do dramatów Micińskiego po lekturze pracy Człowiek i historia… rozstajemy się na zawsze. Co nie znaczy, rzecz jasna, iż właściwym przedmiotem odniesienia całości tego Wielkiego Tekstu, jakim jest twórczość Micińskiego, nie pozostaje szeroko rozumiana XIX-wieczność. Brzozowska pokazuje, że, owszem, jest to dzieło wyrosłe z ducha XIX stulecia, ale przy tym odsłaniające takie horyzonty intelektualne (w Kniaziu Patiomkinie rewolucja wewnętrzna przeciw rewolucji zewnętrznej, historycznej) i literackie (dzieło centonowe, postmodernistyczny cytat, poetyka absurdu), które staną się wyznacznikami literatury XX wieku. [...] Sabina Brzozowska dała po raz pierwszy w literaturze polonistycznej serię konsekwentnych odczytań dramatów Micińskiego. Jest to seria interpretacji przeprowadzonych właśnie na tekście, tworząca wszakże semantyczną Całość. Praca ta [...] jest dokonaniem nowatorskim i oryginalnym, posiada rozmach właściwy monografiom. Co więcej, dotyczy twórczości pisarza, którego bezdyskusyjnie uznaje się za jednego z najtrudniejszych w naszej literaturze.” (z recenzji wydawniczej prof. dr hab. Jarosława Ławskiego)
Praca adresowana jest nie tylko do studentów filologii polskiej i literaturoznawców, ale również do tych wszystkich odbiorców, których po prostu fascynuje, niepokoi bądź drażni twórczość Tadeusza Micińskiego.

„Praca Sabiny Brzozowskiej wpisuje się w ten nurt odczytań Micińskiego, który burzy często niedomyślane koncepcje odczytań jego twórczości zrodzone w drugiej połowie XX wieku: koncepcje pokazujące rzekomy anachronizm poetyki owych tekstów, a nade wszystko chaos myślowy, gatunkowy i estetyczny. Z takim podejściem do dramatów Micińskiego po lekturze pracy Człowiek i historia… rozstajemy się na zawsze. Co nie znaczy, rzecz jasna, iż właściwym przedmiotem odniesienia całości tego Wielkiego Tekstu, jakim jest twórczość Micińskiego, nie pozostaje szeroko rozumiana XIX-wieczność. Brzozowska pokazuje, że, owszem, jest to dzieło wyrosłe z ducha XIX stulecia, ale przy tym odsłaniające takie horyzonty intelektualne (w Kniaziu Patiomkinie rewolucja wewnętrzna przeciw rewolucji zewnętrznej, historycznej) i literackie (dzieło centonowe, postmodernistyczny cytat, poetyka absurdu), które staną się wyznacznikami literatury XX wieku. [...] Sabina Brzozowska dała po raz pierwszy w literaturze polonistycznej serię konsekwentnych odczytań dramatów Micińskiego. Jest to seria interpretacji przeprowadzonych właśnie na tekście, tworząca wszakże semantyczną Całość. Praca ta [...] jest dokonaniem nowatorskim i oryginalnym, posiada rozmach właściwy monografiom. Co więcej, dotyczy twórczości pisarza, którego bezdyskusyjnie uznaje się za jednego z najtrudniejszych w naszej literaturze.” (z recenzji wydawniczej prof. dr hab. Jarosława Ławskiego)
Praca adresowana jest nie tylko do studentów filologii polskiej i literaturoznawców, ale również do tych wszystkich odbiorców, których po prostu fascynuje, niepokoi bądź drażni twórczość Tadeusza Micińskiego.

Publikacja podejmuje zagadnienia penitencjarne, resocjalizacyjne, reedukacyjne w środowisku zamkniętym. Tom podzielony jest na trzy części. W pierwszym omówiono problemy poszukiwania nowoczesnego modelu postępowania państwa w zakresie sprawowania polityki karnej, probacji efektywności, proksemicznego wymiaru instytucji więziennej. Druga część jest prezentacją wybranych aspektów współczesnej praktyki penitencjarnej w zakładach karnych, m.in. takich jak: problemy kadr i zatrudniania przyszłych funkcjonariuszy, skazani o obciążeniach alimentacyjnych, arteterapia w zakładach karnych, duszpasterstwo więzienne, edukacja osadzonych w Czeskiej Republice. Trzecia część poświęcona jest kończonym się obchodom 90-lecia więziennictwa polskiego. Zamieszczono w niej teksty Ministra Sprawiedliwości Krzysztofa Kwiatkowskiego, byłego Wiceministra Sprawiedliwości Mariana Cichosza, dwóch Dyrektorów Generalnych SW gen. Pawła Nasiłowskiego i gen. Jacka Pomiankiewicza oraz Czesława Tuły, Wiceprzewodniczącego ZG NSZZFiPW.
Praca kierowana jest do wszystkich osób zajmujących się eksploracjami naukowymi w zakresie resocjalizacji i penitencjarystyki, funkcjonariuszy służby więziennej, a także studentów pedagogiki resocjalizacyjnej, socjalnej i prawa.

Publikacja podejmuje zagadnienia penitencjarne, resocjalizacyjne, reedukacyjne w środowisku zamkniętym. Tom podzielony jest na trzy części. W pierwszym omówiono problemy poszukiwania nowoczesnego modelu postępowania państwa w zakresie sprawowania polityki karnej, probacji efektywności, proksemicznego wymiaru instytucji więziennej. Druga część jest prezentacją wybranych aspektów współczesnej praktyki penitencjarnej w zakładach karnych, m.in. takich jak: problemy kadr i zatrudniania przyszłych funkcjonariuszy, skazani o obciążeniach alimentacyjnych, arteterapia w zakładach karnych, duszpasterstwo więzienne, edukacja osadzonych w Czeskiej Republice. Trzecia część poświęcona jest kończonym się obchodom 90-lecia więziennictwa polskiego. Zamieszczono w niej teksty Ministra Sprawiedliwości Krzysztofa Kwiatkowskiego, byłego Wiceministra Sprawiedliwości Mariana Cichosza, dwóch Dyrektorów Generalnych SW gen. Pawła Nasiłowskiego i gen. Jacka Pomiankiewicza oraz Czesława Tuły, Wiceprzewodniczącego ZG NSZZFiPW.
Praca kierowana jest do wszystkich osób zajmujących się eksploracjami naukowymi w zakresie resocjalizacji i penitencjarystyki, funkcjonariuszy służby więziennej, a także studentów pedagogiki resocjalizacyjnej, socjalnej i prawa.

Książka Stanisławy Sokołowskiej „ Organizacja i zarządzanie. Ujęcie teoretyczne” (wydanie 3 poszerzone) stanowi doskonały przewodnik po świecie organizacji dla adeptów „sztuki” zarządzania. Obok podstawowych zagadnień poruszanych właściwie w każdym podręczniku z podstaw tej dyscypliny nauki, w pracy nie zabrakło miejsca dla obecnie żywo dyskutowanych na gruncie nauk o organizacji i zarządzaniu problemów. Będą to m. in. zagadnienia dotyczące organizacji sieciowej, wirtualnej, czy postmodernistycznego przewartościowania w nauce o zarządzaniu. Poświęcenie problematyce zarządzania międzykulturowego odrębnego podrozdziału, to tylko jedno z wielu świadectw wrażliwości autorki na zmiany zachodzące w kontekście zarządzania współczesnymi organizacjami.
Dzięki umieszczeniu na końcu każdego rozdziału literatury zalecanej do dalszej lektury oraz bogatej bibliografii, praca stanowi dobry punkt wyjścia do pogłębionych studiów nad zarządzaniem. Co więcej, wiele z pytań problemowych znajdujących się w każdym rozdziale może stanowić dla studentów impuls do dyskusji i aktywizować ich wysiłek umysłowy.
Książka ta jest skierowana do studentów studiujących ekonomię, zarządzanie i marketing, finanse i bankowość, administrację, a także politologię. Powinna również zainteresować współczesnych kierowników

Książka Stanisławy Sokołowskiej „ Organizacja i zarządzanie. Ujęcie teoretyczne” (wydanie 3 poszerzone) stanowi doskonały przewodnik po świecie organizacji dla adeptów „sztuki” zarządzania. Obok podstawowych zagadnień poruszanych właściwie w każdym podręczniku z podstaw tej dyscypliny nauki, w pracy nie zabrakło miejsca dla obecnie żywo dyskutowanych na gruncie nauk o organizacji i zarządzaniu problemów. Będą to m. in. zagadnienia dotyczące organizacji sieciowej, wirtualnej, czy postmodernistycznego przewartościowania w nauce o zarządzaniu. Poświęcenie problematyce zarządzania międzykulturowego odrębnego podrozdziału, to tylko jedno z wielu świadectw wrażliwości autorki na zmiany zachodzące w kontekście zarządzania współczesnymi organizacjami.
Dzięki umieszczeniu na końcu każdego rozdziału literatury zalecanej do dalszej lektury oraz bogatej bibliografii, praca stanowi dobry punkt wyjścia do pogłębionych studiów nad zarządzaniem. Co więcej, wiele z pytań problemowych znajdujących się w każdym rozdziale może stanowić dla studentów impuls do dyskusji i aktywizować ich wysiłek umysłowy.
Książka ta jest skierowana do studentów studiujących ekonomię, zarządzanie i marketing, finanse i bankowość, administrację, a także politologię. Powinna również zainteresować współczesnych kierowników

The volume focuses on cultural/ideological/literary constructions and manifestations of the body in British and American literature of the nineteenth and the twentieth century. The authors of the articles share the contention that the body is not a neutral subject of critical investigation, for it involves our existence and shapes human reality.

Autorzy artykułów zebranych w tomie The Body skupiają się na kulturowych, ideologicznych i literackich konstrukcjach i manifestacjach cielesności w literaturze anglojęzycznej dziewiętnastego i dwudziestego wieku. Łączy ich przekonanie, że ciało nie jest neutralnym przedmiotem krytycznej analizy, gdyż angażuje i kształtuje każdy wymiar ludzkiego doświadcznia.
Praca adresowana jest do zarówno do badaczy, jak i studentów literatur i kultur krajów angielskiego obszaru językowego oraz do wszystkich humanistów zainteresowanych problematyką ciała i cielesności.

The volume focuses on cultural/ideological/literary constructions and manifestations of the body in British and American literature of the nineteenth and the twentieth century. The authors of the articles share the contention that the body is not a neutral subject of critical investigation, for it involves our existence and shapes human reality.

Autorzy artykułów zebranych w tomie The Body skupiają się na kulturowych, ideologicznych i literackich konstrukcjach i manifestacjach cielesności w literaturze anglojęzycznej dziewiętnastego i dwudziestego wieku. Łączy ich przekonanie, że ciało nie jest neutralnym przedmiotem krytycznej analizy, gdyż angażuje i kształtuje każdy wymiar ludzkiego doświadcznia.
Praca adresowana jest do zarówno do badaczy, jak i studentów literatur i kultur krajów angielskiego obszaru językowego oraz do wszystkich humanistów zainteresowanych problematyką ciała i cielesności.

Książka to kompendium wiedzy z zakresu organizacji i zarządzania oświatą. Zawiera teoretyczne ujęcie organizacji i zarządzania, podstawowe założenia polityki oświatowej. Wyjaśnia potrzeby i kierunki zmian w edukacji. Przedstawia aktualne zmiany w zarządzaniu oświatą oraz omawia zarządzanie jakością w edukacji. Prezentuje zagadnienia komunikacji społecznej oraz technologii informacyjnych w zarządzaniu szkołą.
Praca adresowana jest do nauczycieli, dyrektorów szkół i placówek oświatowych, pracowników samorządowych odpowiedzialnych za sprawy oświaty lokalnej oraz wszystkich zainteresowanych problemami edukacji

Książka to kompendium wiedzy z zakresu organizacji i zarządzania oświatą. Zawiera teoretyczne ujęcie organizacji i zarządzania, podstawowe założenia polityki oświatowej. Wyjaśnia potrzeby i kierunki zmian w edukacji. Przedstawia aktualne zmiany w zarządzaniu oświatą oraz omawia zarządzanie jakością w edukacji. Prezentuje zagadnienia komunikacji społecznej oraz technologii informacyjnych w zarządzaniu szkołą.
Praca adresowana jest do nauczycieli, dyrektorów szkół i placówek oświatowych, pracowników samorządowych odpowiedzialnych za sprawy oświaty lokalnej oraz wszystkich zainteresowanych problemami edukacji

W opracowaniu zawarto dwie prace Stanisława Łubieńskiego, biskupa płockiego, poświęcone wyprawie Zygmunta III Wazy, króla polskiego po koronę dziedziczną do Szwecji w roku 1593 oraz Rokoszowi Zebrzydowskiego w latach 1606 – 1608. Współcześni zachwycali się jego doskonałą łaciną, jak również cenili jego dokonania na niwie historycznej i chętnie z nich korzystali. Przygotowane wydawnictwo stanowi doskonałe źródło poznawczo-kształcące z zakresu historii Polski przełomu XVI–XVII wieku.
Praca jest adresowana do historyków, historyków państwa i prawa oraz historyków literatury polskiej

W opracowaniu zawarto dwie prace Stanisława Łubieńskiego, biskupa płockiego, poświęcone wyprawie Zygmunta III Wazy, króla polskiego po koronę dziedziczną do Szwecji w roku 1593 oraz Rokoszowi Zebrzydowskiego w latach 1606 – 1608. Współcześni zachwycali się jego doskonałą łaciną, jak również cenili jego dokonania na niwie historycznej i chętnie z nich korzystali. Przygotowane wydawnictwo stanowi doskonałe źródło poznawczo-kształcące z zakresu historii Polski przełomu XVI–XVII wieku.
Praca jest adresowana do historyków, historyków państwa i prawa oraz historyków literatury polskiej

Prezentowane opracowanie składa się z trzech części. W pierwszej części dokonano przeglądu dotychczasowego stanu badań dotyczących dziejów górnośląskiej medycyny i farmacji. Część druga zawiera wskazówki metodologiczne dla osób podejmujących prace badawcze w zakresie dziejów medycyny i farmacji Górnego Śląska. Konstytutywną część opracowania (trzecią) stanowi katalog źródeł archiwalnych, zawierający 5342 pozycje, ujmujące 13 100 jednostek archiwalnych, wytworzonych do 1945 r.
Intencją wydawców jest dostarczenie badaczom, przede wszystkim lekarzom, historykom medycyny, epidemiologom, farmaceutom, pielęgniarkom, możliwie pełnego rejestru źródeł dotyczących dziejów górnośląskiej medycyny i farmacji oraz zainspirowanie tych grup zawodowych do podejmowania kolejnych badań w tym zakresie. Katalog adresowany jest także do historyków, socjologów, badaczy dziejów zjawisk społecznych. Wydawcy mają nadzieję, że publikacja wzbudzi zainteresowanie zarówno nauczycieli akademickich, jak i młodych adeptów nauki działających w środowiskach studenckich kół naukowych, słuchaczy studiów licencjackich, uczestników seminariów magisterskich czy studiów doktoranckich.

Prezentowane opracowanie składa się z trzech części. W pierwszej części dokonano przeglądu dotychczasowego stanu badań dotyczących dziejów górnośląskiej medycyny i farmacji. Część druga zawiera wskazówki metodologiczne dla osób podejmujących prace badawcze w zakresie dziejów medycyny i farmacji Górnego Śląska. Konstytutywną część opracowania (trzecią) stanowi katalog źródeł archiwalnych, zawierający 5342 pozycje, ujmujące 13 100 jednostek archiwalnych, wytworzonych do 1945 r.
Intencją wydawców jest dostarczenie badaczom, przede wszystkim lekarzom, historykom medycyny, epidemiologom, farmaceutom, pielęgniarkom, możliwie pełnego rejestru źródeł dotyczących dziejów górnośląskiej medycyny i farmacji oraz zainspirowanie tych grup zawodowych do podejmowania kolejnych badań w tym zakresie. Katalog adresowany jest także do historyków, socjologów, badaczy dziejów zjawisk społecznych. Wydawcy mają nadzieję, że publikacja wzbudzi zainteresowanie zarówno nauczycieli akademickich, jak i młodych adeptów nauki działających w środowiskach studenckich kół naukowych, słuchaczy studiów licencjackich, uczestników seminariów magisterskich czy studiów doktoranckich.

Tom pierwszy (396 s.) zawiera rozdziały eksponujące interdyscyplinarne podstawy logopedii. Tom drugi (860 s.) analizuje zaburzenia komunikacji językowej u dzieci i osób dorosłych, wzbogacając je o zagadnienia diagnozy i terapii logopedycznej. Wiele miejsca zajmuje w nim również problematyka dysleksji rozwojowej.

Tom pierwszy (396 s.) zawiera rozdziały eksponujące interdyscyplinarne podstawy logopedii. Tom drugi (860 s.) analizuje zaburzenia komunikacji językowej u dzieci i osób dorosłych, wzbogacając je o zagadnienia diagnozy i terapii logopedycznej. Wiele miejsca zajmuje w nim również problematyka dysleksji rozwojowej.