Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego

Monografia Podstawy filologii słowiańskiej (Основы славянской филологии) prof. A. Duliczenki jest syntezą wiedzy na temat slawistyki. Dla studentów i wykładowców kierunków humanistycznych, w szczególności slawistycznych, spełnia funkcję encyklopedii i podręcznika akademickiego.
Książka prof. Aleksandra Duliczenki zawiera kompletną informację o historii i stanie wszystkich współczesnych języków słowiańskich, także tych rozwijających się pod względem funkcjonalnym (mikrojęzyków literackich) w uwikłaniu kulturowym i politycznym. Nie ma obecnie na naukowym rynku księgarskim podobnego kompendium.

А. Д. Дуличенко, Oсновы славянской филологии, т. I: Историко-этнографическая и этнолингвистическая проблематика, т. II: Лингвистическая проблематика

Новая книга А.Д. Дуличенко – плод неутомимой научной деятельности всей его жизни. Книга написана в период, когда в славистике особо ощущается лакуна в обобщающих исследований по славянской филологии. Современное славянство представлено им во всей языковой и культурологической полноте и широте, во всём многоцветии славянских языков и культур.
Теоретически основательное, новое по многим интерпретациям, фундаментальное и исключительно корректное по интерпретации языковых и культурологических фактов исследование тартуского филолога вносит значительный вклад в изучение славистики на современном этапе. Многие концепции А. Д. Дуличенко уже известны по его публикациям и получили положительный резонанс как в России, так и за рубежом. Обобщающий труд, представленный теперь в виде монографии, можно без преувеличения назвать энциклопедией современного славяноведения.
Для филологов, славистов — аспирантов, докторантов, преподавателей и студентов университетов, академических работников, для всех тех, кто интересуется славянскими народами, их языками и культурами.

Aleksandr D. Duličenko, The Foundations of the Slavic Linguistics, t. 1: Historical-Ethnological and Ethnolinguistic Questions; t. 2: Linguistic Questions.

The theoretical bases of the modern Slavic philology are outlined: in addition to the overview of Slavic nations the following issues are addressed: the Slavic ethnogenesis and the ancient area of location of Slavonic nations (ancestral home) , the ancient live of Slavs according to historical, archeological and linguistic data, the original Common Slavic language and the origin of Slavic languages, the characteristic of their dialectic division, grammatical structure, historical contacts and the formation of literary language. This is followed by their comparative-typological analysis. The problems of Slavic writing system, Old Church Slavic language, as well as the lost Slavic languages, Polabian and Slovinian, are described. For the first time such lingoslavic disciplines as Slavic interlinguistics, Slavic linguonymics, Slavic microlinguistics (on Slavic microlanguages), Carpathian ruthenistics are introduced and substantiated. The overview of the history and the modern state of Slavic philology and the section “On the perspectives of development of Slavic languages and Slavic philology” completes the monograph. The information concerning the International Committee of Slavicists and the international meetings of Slavicists, the Slavistic periodicals, as well as the dictionary of about 900 linguonames are attached to the monograph.
For philologists, students of Slavic philology, postgraduates, candidates for a doctor’s degree, professors, academicians, all those who is interested in Slavic nations, their languages and culture.

Monografia Podstawy filologii słowiańskiej (Основы славянской филологии) prof. A. Duliczenki jest syntezą wiedzy na temat slawistyki. Dla studentów i wykładowców kierunków humanistycznych, w szczególności slawistycznych, spełnia funkcję encyklopedii i podręcznika akademickiego.
Książka prof. Aleksandra Duliczenki zawiera kompletną informację o historii i stanie wszystkich współczesnych języków słowiańskich, także tych rozwijających się pod względem funkcjonalnym (mikrojęzyków literackich) w uwikłaniu kulturowym i politycznym. Nie ma obecnie na naukowym rynku księgarskim podobnego kompendium.

А. Д. Дуличенко, Oсновы славянской филологии, т. I: Историко-этнографическая и этнолингвистическая проблематика, т. II: Лингвистическая проблематика

Новая книга А.Д. Дуличенко – плод неутомимой научной деятельности всей его жизни. Книга написана в период, когда в славистике особо ощущается лакуна в обобщающих исследований по славянской филологии. Современное славянство представлено им во всей языковой и культурологической полноте и широте, во всём многоцветии славянских языков и культур.
Теоретически основательное, новое по многим интерпретациям, фундаментальное и исключительно корректное по интерпретации языковых и культурологических фактов исследование тартуского филолога вносит значительный вклад в изучение славистики на современном этапе. Многие концепции А. Д. Дуличенко уже известны по его публикациям и получили положительный резонанс как в России, так и за рубежом. Обобщающий труд, представленный теперь в виде монографии, можно без преувеличения назвать энциклопедией современного славяноведения.
Для филологов, славистов — аспирантов, докторантов, преподавателей и студентов университетов, академических работников, для всех тех, кто интересуется славянскими народами, их языками и культурами.

Aleksandr D. Duličenko, The Foundations of the Slavic Linguistics, t. 1: Historical-Ethnological and Ethnolinguistic Questions; t. 2: Linguistic Questions.

The theoretical bases of the modern Slavic philology are outlined: in addition to the overview of Slavic nations the following issues are addressed: the Slavic ethnogenesis and the ancient area of location of Slavonic nations (ancestral home) , the ancient live of Slavs according to historical, archeological and linguistic data, the original Common Slavic language and the origin of Slavic languages, the characteristic of their dialectic division, grammatical structure, historical contacts and the formation of literary language. This is followed by their comparative-typological analysis. The problems of Slavic writing system, Old Church Slavic language, as well as the lost Slavic languages, Polabian and Slovinian, are described. For the first time such lingoslavic disciplines as Slavic interlinguistics, Slavic linguonymics, Slavic microlinguistics (on Slavic microlanguages), Carpathian ruthenistics are introduced and substantiated. The overview of the history and the modern state of Slavic philology and the section “On the perspectives of development of Slavic languages and Slavic philology” completes the monograph. The information concerning the International Committee of Slavicists and the international meetings of Slavicists, the Slavistic periodicals, as well as the dictionary of about 900 linguonames are attached to the monograph.
For philologists, students of Slavic philology, postgraduates, candidates for a doctor’s degree, professors, academicians, all those who is interested in Slavic nations, their languages and culture.

Przedmiotem monografii jest dyskurs prawnoustrojowy w Polsce na tle europejskiej kultury prawnej, a jej celem opis tradycji uchwalania aktów o ustrojowym znaczeniu oraz ukazanie ewolucji gatunku najbardziej reprezentatywnego dla tegoż dyskursu – konstytucji. Głównym zadaniem badawczym jest porównawczy opis wszystkich ustaw zasadniczych (od Konstytucji 3 maja po Konstytucję RP). Książka składa się z dwóch części. Pierwsza przynosi wyjaśnienie kluczowych kategorii (dyskurs, gatunek, tekst, styl) oraz opis najważniejszych właściwości tekstu prawnego. Część druga ma charakter analityczny – ukazuje model gatunkowy konstytucji, uwzględniający wszystkie wymiary tekstu: pragmatyczny, strukturalny, poznawczy, aksjologiczny i stylistyczny. W opisie gatunku szeroko uwzględniono kontekst historyczny i kulturowy, ma on bowiem ogromny wpływ na stałość i zmienność wartości konstytucyjnych, na relacje między nadawcą i odbiorcą tekstu, na dyskurs między władzą a obywatelami. Analiza porównawcza tekstów polskich konstytucji pod kątem obecności nazw wartości pozwala na wskazanie wartości ponadczasowych, uniwersalnych, wspólnych wszystkim ustawom zasadniczym (naród, wolność, niepodległość, dobro, prawo, ojczyzna, państwo) oraz charakterystycznych tylko dla danego dokumentu (np. socjalizm dla Konstytucji PRL). Wyjątkowa doniosłość języka konstytucji związana jest z funkcją tegoż dokumentu – jest to akt o najwyższej mocy prawnej, nadrzędne źródło prawa, instrument rządzenia państwem.
Książka adresowana jest do specjalistów, jak również do zainteresowanych polską tradycją konstytucyjną w kontekście europejskim.

Przedmiotem monografii jest dyskurs prawnoustrojowy w Polsce na tle europejskiej kultury prawnej, a jej celem opis tradycji uchwalania aktów o ustrojowym znaczeniu oraz ukazanie ewolucji gatunku najbardziej reprezentatywnego dla tegoż dyskursu – konstytucji. Głównym zadaniem badawczym jest porównawczy opis wszystkich ustaw zasadniczych (od Konstytucji 3 maja po Konstytucję RP). Książka składa się z dwóch części. Pierwsza przynosi wyjaśnienie kluczowych kategorii (dyskurs, gatunek, tekst, styl) oraz opis najważniejszych właściwości tekstu prawnego. Część druga ma charakter analityczny – ukazuje model gatunkowy konstytucji, uwzględniający wszystkie wymiary tekstu: pragmatyczny, strukturalny, poznawczy, aksjologiczny i stylistyczny. W opisie gatunku szeroko uwzględniono kontekst historyczny i kulturowy, ma on bowiem ogromny wpływ na stałość i zmienność wartości konstytucyjnych, na relacje między nadawcą i odbiorcą tekstu, na dyskurs między władzą a obywatelami. Analiza porównawcza tekstów polskich konstytucji pod kątem obecności nazw wartości pozwala na wskazanie wartości ponadczasowych, uniwersalnych, wspólnych wszystkim ustawom zasadniczym (naród, wolność, niepodległość, dobro, prawo, ojczyzna, państwo) oraz charakterystycznych tylko dla danego dokumentu (np. socjalizm dla Konstytucji PRL). Wyjątkowa doniosłość języka konstytucji związana jest z funkcją tegoż dokumentu – jest to akt o najwyższej mocy prawnej, nadrzędne źródło prawa, instrument rządzenia państwem.
Książka adresowana jest do specjalistów, jak również do zainteresowanych polską tradycją konstytucyjną w kontekście europejskim.

Tematyka książki koncentruje się wokół szerokiego wachlarza problemów i wyzwań społecznych, którymi żyje amerykańskie społeczeństwo. Czytelnik znajdzie tutaj m.in. zagadnienia związane z historią i problemami asymilacyjnymi pierwszych polskich osadników, zapozna się ze współczesnym funkcjonowaniem służby zdrowia oraz pomocy społecznej w USA, jak i z niektórymi wyzwaniami stojącymi dzisiaj przed wielokulturowym i multietnicznym społeczeństwem amerykańskim (asymilacja imigrantów, kwestie rasowe i deprywacyjne czy praktyka wymiaru sprawiedliwości). Te i inne tematy podejmowane przez autorów są w mniejszym lub większym stopniu skorelowane z naszą rodzimą sytuacją społeczną.
Praca jest adresowana do wszystkich, którzy są głęboko zainteresowani przeszłością i współczesnością Stanów Zjednoczonych Ameryki, jak również problematyką Polonii amerykańskiej. Studium przeznaczone jest przede wszystkim dla socjologów, przedstawicieli pozostałych nauk społecznych oraz studentów socjologii i nauk pokrewnych.

Tematyka książki koncentruje się wokół szerokiego wachlarza problemów i wyzwań społecznych, którymi żyje amerykańskie społeczeństwo. Czytelnik znajdzie tutaj m.in. zagadnienia związane z historią i problemami asymilacyjnymi pierwszych polskich osadników, zapozna się ze współczesnym funkcjonowaniem służby zdrowia oraz pomocy społecznej w USA, jak i z niektórymi wyzwaniami stojącymi dzisiaj przed wielokulturowym i multietnicznym społeczeństwem amerykańskim (asymilacja imigrantów, kwestie rasowe i deprywacyjne czy praktyka wymiaru sprawiedliwości). Te i inne tematy podejmowane przez autorów są w mniejszym lub większym stopniu skorelowane z naszą rodzimą sytuacją społeczną.
Praca jest adresowana do wszystkich, którzy są głęboko zainteresowani przeszłością i współczesnością Stanów Zjednoczonych Ameryki, jak również problematyką Polonii amerykańskiej. Studium przeznaczone jest przede wszystkim dla socjologów, przedstawicieli pozostałych nauk społecznych oraz studentów socjologii i nauk pokrewnych.

Kolejny tom serii „Stromata Anthropologica” poświęcony jest tym razem kwestiom przyjemności i rozkoszy. Uczucia: rozkosz, przyjemność, ekstaza to temat fascynujący, jednocześnie niezwykle pojemny i pomimo upływu czasu i zmian zachodzących w kulturze wciąż aktualny, co wydaje się zrozumiałe, bo jak dawniej, tak i dziś ludzie pragną doznawać rozkoszy, dawać i doświadczać przyjemności, przeżywać ekstazę. Uczucia te były niemal od zawsze wdzięcznym tematem literackim, chętnie podejmowanym przez mistrzów pióra, ale i grafomanów. Stanowiły też inspirację dla szerokiego grona artystów. Bywały przedmiotem rozważań przeróżnych badaczy, naukowców, etyków, psychologów, filozofów, teologów, kaznodziejów, moralistów… Wciąż jednak temat nie wydaje się być wyczerpany, dlatego też warto go podjąć raz jeszcze, tym bardziej że może się on stać przedmiotem badań przedstawicieli przeróżnych dyscyplin naukowych.
Ze względu na szeroki zakres materiału oraz charakter interdyscyplinarny pozycja jest adresowana do badaczy historii kultury i literatury, do wykładowców i studentów dyscyplin humanistycznych, a także do szerokiego grona odbiorców interesujących się zagadnieniami dziejów kultury

Kolejny tom serii „Stromata Anthropologica” poświęcony jest tym razem kwestiom przyjemności i rozkoszy. Uczucia: rozkosz, przyjemność, ekstaza to temat fascynujący, jednocześnie niezwykle pojemny i pomimo upływu czasu i zmian zachodzących w kulturze wciąż aktualny, co wydaje się zrozumiałe, bo jak dawniej, tak i dziś ludzie pragną doznawać rozkoszy, dawać i doświadczać przyjemności, przeżywać ekstazę. Uczucia te były niemal od zawsze wdzięcznym tematem literackim, chętnie podejmowanym przez mistrzów pióra, ale i grafomanów. Stanowiły też inspirację dla szerokiego grona artystów. Bywały przedmiotem rozważań przeróżnych badaczy, naukowców, etyków, psychologów, filozofów, teologów, kaznodziejów, moralistów… Wciąż jednak temat nie wydaje się być wyczerpany, dlatego też warto go podjąć raz jeszcze, tym bardziej że może się on stać przedmiotem badań przedstawicieli przeróżnych dyscyplin naukowych.
Ze względu na szeroki zakres materiału oraz charakter interdyscyplinarny pozycja jest adresowana do badaczy historii kultury i literatury, do wykładowców i studentów dyscyplin humanistycznych, a także do szerokiego grona odbiorców interesujących się zagadnieniami dziejów kultury

W książce zrekonstruowano w oparciu o materiały archiwalne oraz wywiady życie i działalność pedagogiczną, społeczną i naukową dr Stefanii Mazurek. Ponad pół wieku, od roku 1922 do 1976, była ona nauczycielką młodzieży i dorosłych na Górnym Śląsku. W okresie okupacji w Warszawie brała udział w tajnym nauczaniu, tam zorganizowała Tajne Pedagogium Ziem Zachodnich, przygotowujące przyszłe nauczycielki do pracy w szkołach na Opolszczyźnie w okresie powojennym. Według jej projektu funkcjonowało w Opolu tzw. gimnazjum i liceum repolonizacyjne, którego była dyrektorką. Zorganizowała i prowadziła w Opolu Liceum dla Pracujących i Liceum Korespondencyjne. Była pierwszym kierownikiem Studium Języków Obcych w opolskiej Wyższej Szkole Pedagogicznej. Jej życie przedstawiono na tle zmieniającej się sytuacji społeczno-politycznej Śląska. Brała Stefania Mazurek czynny udział w wielu inicjatywach społecznych – od samorządu lokalnego poczynając po komitety organizacyjne instytucji naukowych w Opolu. Była kobietą zorganizowaną, odpowiedzialną, chętnie działającą na rzecz innych. Jej praca w sposób znaczący wpłynęła na kształt praktyki oświatowej na Górnym Śląsku, a po wojnie – na Śląsku Opolskim.
Praca jest adresowana do osób zainteresowanych problematyką Śląska, edukacją kobiet, do andragogów i historyków wychowania

W książce zrekonstruowano w oparciu o materiały archiwalne oraz wywiady życie i działalność pedagogiczną, społeczną i naukową dr Stefanii Mazurek. Ponad pół wieku, od roku 1922 do 1976, była ona nauczycielką młodzieży i dorosłych na Górnym Śląsku. W okresie okupacji w Warszawie brała udział w tajnym nauczaniu, tam zorganizowała Tajne Pedagogium Ziem Zachodnich, przygotowujące przyszłe nauczycielki do pracy w szkołach na Opolszczyźnie w okresie powojennym. Według jej projektu funkcjonowało w Opolu tzw. gimnazjum i liceum repolonizacyjne, którego była dyrektorką. Zorganizowała i prowadziła w Opolu Liceum dla Pracujących i Liceum Korespondencyjne. Była pierwszym kierownikiem Studium Języków Obcych w opolskiej Wyższej Szkole Pedagogicznej. Jej życie przedstawiono na tle zmieniającej się sytuacji społeczno-politycznej Śląska. Brała Stefania Mazurek czynny udział w wielu inicjatywach społecznych – od samorządu lokalnego poczynając po komitety organizacyjne instytucji naukowych w Opolu. Była kobietą zorganizowaną, odpowiedzialną, chętnie działającą na rzecz innych. Jej praca w sposób znaczący wpłynęła na kształt praktyki oświatowej na Górnym Śląsku, a po wojnie – na Śląsku Opolskim.
Praca jest adresowana do osób zainteresowanych problematyką Śląska, edukacją kobiet, do andragogów i historyków wychowania

Dwuczęściowa monografia kompleksowo przedstawia zjawisko występowania roślin ustępujących i rzadkich w siedliskach antropogenicznych Śląska. Charakteryzuje kilkaset gatunków w odniesieniu m.in. do typów zajmowanych biotopów, odporności na antropopresję, zmian zasięgów regionalnych w wyniku apofityzacji oraz zmian amplitudy synekologicznej. Na podstawie danych chorologicznych i syntaksonomicznych przedstawiono model „rozproszonego miasta”, który odnosi się do strefowo-pasmowego układu siedlisk antropogenicznych promieniście rozchodzących się z terenów zurbanizowanych i zasiedlanych przez gatunki z natury rzadkie. Monografia adresowana jest do środowisk akademickich i studenckich zainteresowanych geobotaniką, botaniką konserwatorską, ochroną różnorodności biologicznej i przyrody.

Dwuczęściowa monografia kompleksowo przedstawia zjawisko występowania roślin ustępujących i rzadkich w siedliskach antropogenicznych Śląska. Charakteryzuje kilkaset gatunków w odniesieniu m.in. do typów zajmowanych biotopów, odporności na antropopresję, zmian zasięgów regionalnych w wyniku apofityzacji oraz zmian amplitudy synekologicznej. Na podstawie danych chorologicznych i syntaksonomicznych przedstawiono model „rozproszonego miasta”, który odnosi się do strefowo-pasmowego układu siedlisk antropogenicznych promieniście rozchodzących się z terenów zurbanizowanych i zasiedlanych przez gatunki z natury rzadkie. Monografia adresowana jest do środowisk akademickich i studenckich zainteresowanych geobotaniką, botaniką konserwatorską, ochroną różnorodności biologicznej i przyrody.

This report is a contribution to a classical subject, namely the number theory of real, absolutely Abelian number fields. The main topic is the Galois module structure of their groups of units. On account of the developed and applied methods, some sufficient and necessary conditions are given for the existence of the so called Minkowski units for a large class of real Abelian fields.
This reprt is for mathematicians and students of mathematics interested in number theory and especially in algebraic number theory.
Monografia poświęcona jest specjalnemu działowi teorii liczb – algebraicznej teorii liczb absolutnie rzeczywistych ciał abelowych. Głównym przedmiotem badań jest struktura Galois grupy jednostek tych ciał. W oparciu o wprowadzone i zastosowane metody podane są pewne konieczne i wystarczające warunki na istnienie tak zwanych jednostek Minkowskiego w dużej klasie ciał abelowych.
Monografia jest adresowana do matematyków i studentów matematyki zajmujących się teorią liczba, a algebraiczną teorią liczb w szczególności.

This report is a contribution to a classical subject, namely the number theory of real, absolutely Abelian number fields. The main topic is the Galois module structure of their groups of units. On account of the developed and applied methods, some sufficient and necessary conditions are given for the existence of the so called Minkowski units for a large class of real Abelian fields.
This reprt is for mathematicians and students of mathematics interested in number theory and especially in algebraic number theory.
Monografia poświęcona jest specjalnemu działowi teorii liczb – algebraicznej teorii liczb absolutnie rzeczywistych ciał abelowych. Głównym przedmiotem badań jest struktura Galois grupy jednostek tych ciał. W oparciu o wprowadzone i zastosowane metody podane są pewne konieczne i wystarczające warunki na istnienie tak zwanych jednostek Minkowskiego w dużej klasie ciał abelowych.
Monografia jest adresowana do matematyków i studentów matematyki zajmujących się teorią liczba, a algebraiczną teorią liczb w szczególności.

Niniejsza książka porusza problematykę zrównoważonego transportu miejskiego z punktu widzenia procesów integracyjnych zachodzących w Europie oraz szczególnej sytuacji, w jakiej na początku obecnego stulecia znalazły się polskie miasta i aglomeracje. Unia Europejska od kilkunastu lat dąży do zapewnienia harmonijnego i zrównoważonego rozwoju miejskich systemów transportowych, co powinno przyczynić się do korzystnych przekształceń w tej sferze także w Polsce. Tymczasem bardziej szczegółowa analiza efektów integracyjnych, przeprowadzona na przykładzie aglomeracji wrocławskiej, pozwala zauważyć, że bilans zmian wcale nie jest jednoznaczny, a wnioski z przeprowadzonych badań można uznać za interesujące, czy wręcz nawet nieco niepokojące.
Stosunkowo rozległa tematyka i wielość poruszanych wątków sprawia, że publikacja ta może okazać się przydatna dla szerokiego grona odbiorców. Dzięki swemu utylitarnemu charakterowi może zostać wykorzystana m.in. przez analityków opracowujących i wdrażających strategie rozwoju systemów transportowych lub też strategie rozwoju całych miast i aglomeracji, decydentów różnych sfer wpływających na funkcjonowanie gospodarki lokalnej i regionalnej, teoretyków zajmujących się koncepcją zrównoważonego transportu, jak również przedstawicieli kadry dydaktycznej w procesie nauczania. W zamierzeniu autorki publikacja ta jest skierowana także do wszystkich osób pragnących zapoznać się z ideą zrównoważonego rozwoju transportu w miastach i aglomeracjach, m.in. z punktu widzenia uwarunkowań i możliwości jej implikacji w kontekście integracji europejskiej.

Niniejsza książka porusza problematykę zrównoważonego transportu miejskiego z punktu widzenia procesów integracyjnych zachodzących w Europie oraz szczególnej sytuacji, w jakiej na początku obecnego stulecia znalazły się polskie miasta i aglomeracje. Unia Europejska od kilkunastu lat dąży do zapewnienia harmonijnego i zrównoważonego rozwoju miejskich systemów transportowych, co powinno przyczynić się do korzystnych przekształceń w tej sferze także w Polsce. Tymczasem bardziej szczegółowa analiza efektów integracyjnych, przeprowadzona na przykładzie aglomeracji wrocławskiej, pozwala zauważyć, że bilans zmian wcale nie jest jednoznaczny, a wnioski z przeprowadzonych badań można uznać za interesujące, czy wręcz nawet nieco niepokojące.
Stosunkowo rozległa tematyka i wielość poruszanych wątków sprawia, że publikacja ta może okazać się przydatna dla szerokiego grona odbiorców. Dzięki swemu utylitarnemu charakterowi może zostać wykorzystana m.in. przez analityków opracowujących i wdrażających strategie rozwoju systemów transportowych lub też strategie rozwoju całych miast i aglomeracji, decydentów różnych sfer wpływających na funkcjonowanie gospodarki lokalnej i regionalnej, teoretyków zajmujących się koncepcją zrównoważonego transportu, jak również przedstawicieli kadry dydaktycznej w procesie nauczania. W zamierzeniu autorki publikacja ta jest skierowana także do wszystkich osób pragnących zapoznać się z ideą zrównoważonego rozwoju transportu w miastach i aglomeracjach, m.in. z punktu widzenia uwarunkowań i możliwości jej implikacji w kontekście integracji europejskiej.

Władysław Studnicki był konsekwentnym reprezentantem opcji proniemieckiej w polskiej myśli politycznej. Jednocześnie jego zainteresowania badawcze koncentrowały się wokół problematyki geopolitycznej, polskiej polityki zagranicznej i integracji europejskiej. Ideały Władysława Studnickiego zwyciężyły po 1989 roku, kiedy ministrem spraw zagranicznych odrodzonej ponownie Polski został Krzysztof Skubiszewski. W czasie okupacji 15-letni Skubiszewski uczęszczał na tajne komplety organizowane w mieszkaniu Władysława Studnickiego. Jak wspominał Krzysztof Skubiszewski: „Na dzisiejszej scenie politycznej jestem zapewne ostatnim, który w końcowych latach jego [Studnickiego] działalności w Polsce, czyli w strasznym okresie okupacji w Warszawie, słuchał jego programu politycznego, jego wyjaśnień, rozmawiał z nim”.
Książka adresowana jest do politologów i ludzi zainteresowanych historią najnowszą oraz polska myślą polityczną. Zainteresować powinna również studentów Europeistyki, gdyż Władysław Studnicki był jednym z polskich teoretyków integracji europejskiej – twórcą koncepcji bloku środkowo-europejskiego. Polityk ten nazywany „germanofilem” był jednym z prekursorów zbliżenia polsko-niemieckiego w okresie międzywojennym. Bronił wtedy praw mniejszości niemieckiej w Polsce oraz praw wyznawców luteranizmu, więc książka moja adresowana jest także do mniejszości niemieckiej w Polsce. Książkę tę dedykuje również współczesnym elitom politycznym Polski.

Władysław Studnicki był konsekwentnym reprezentantem opcji proniemieckiej w polskiej myśli politycznej. Jednocześnie jego zainteresowania badawcze koncentrowały się wokół problematyki geopolitycznej, polskiej polityki zagranicznej i integracji europejskiej. Ideały Władysława Studnickiego zwyciężyły po 1989 roku, kiedy ministrem spraw zagranicznych odrodzonej ponownie Polski został Krzysztof Skubiszewski. W czasie okupacji 15-letni Skubiszewski uczęszczał na tajne komplety organizowane w mieszkaniu Władysława Studnickiego. Jak wspominał Krzysztof Skubiszewski: „Na dzisiejszej scenie politycznej jestem zapewne ostatnim, który w końcowych latach jego [Studnickiego] działalności w Polsce, czyli w strasznym okresie okupacji w Warszawie, słuchał jego programu politycznego, jego wyjaśnień, rozmawiał z nim”.
Książka adresowana jest do politologów i ludzi zainteresowanych historią najnowszą oraz polska myślą polityczną. Zainteresować powinna również studentów Europeistyki, gdyż Władysław Studnicki był jednym z polskich teoretyków integracji europejskiej – twórcą koncepcji bloku środkowo-europejskiego. Polityk ten nazywany „germanofilem” był jednym z prekursorów zbliżenia polsko-niemieckiego w okresie międzywojennym. Bronił wtedy praw mniejszości niemieckiej w Polsce oraz praw wyznawców luteranizmu, więc książka moja adresowana jest także do mniejszości niemieckiej w Polsce. Książkę tę dedykuje również współczesnym elitom politycznym Polski.

Praca stanowi oryginalne opracowanie, związane z współczesną tematyką z zakresu ochrony wód, opartej na wdrożeniu Ramowej Dyrektywy Wodnej. Prezentuje ona wyniki badań nad różnorodnością bezkręgowców bentosowych w rzekach i potokach należących do zlewni Nysy Kłodzkiej, które wykorzystano do oceny jakości wód tego regionu. W tym celu zastosowano następujące wskaźniki biologiczne: indeks biotyczny BMWP-Pl, indeks różnorodności Mafgalefa, wskaźniki EPT oraz autorski indeks wieloczynnikowy WI. Praca poza znaczeniem naukowym może mieć również walory praktyczne.
Praca adresowana jest do instytucji i osób zainteresowanych zagadnieniami biologicznej oceny jakości wód na podstawie analizy fauny dennej.

Praca stanowi oryginalne opracowanie, związane z współczesną tematyką z zakresu ochrony wód, opartej na wdrożeniu Ramowej Dyrektywy Wodnej. Prezentuje ona wyniki badań nad różnorodnością bezkręgowców bentosowych w rzekach i potokach należących do zlewni Nysy Kłodzkiej, które wykorzystano do oceny jakości wód tego regionu. W tym celu zastosowano następujące wskaźniki biologiczne: indeks biotyczny BMWP-Pl, indeks różnorodności Mafgalefa, wskaźniki EPT oraz autorski indeks wieloczynnikowy WI. Praca poza znaczeniem naukowym może mieć również walory praktyczne.
Praca adresowana jest do instytucji i osób zainteresowanych zagadnieniami biologicznej oceny jakości wód na podstawie analizy fauny dennej.

W książce poruszono zagadnienia i problemy, które rysują się w związku ze zmianami w uwarunkowaniach i funkcjonowaniu rynków informacji w kontekście ogólnych trendów i przeobrażeń występujących we współczesnej gospodarce. Skoncentrowano się przy tym na ukazaniu najważniejszych mechanizmów oraz uwarunkowań i przyczyn prowadzących do określonych przemian i skutków na współczesnych rynkach informacji.
Książka adresowana jest do wszystkich tych, którzy od strony teoretycznej i praktycznej zajmują się wymianą informacji za pośrednictwem rynków, uwarunkowaniami i funkcjonowaniem tego rodzaju rynków, a szczególnie zachodzącymi tam zmianami i ich skutkami. Będą to zatem producenci, oferenci i dostawcy informacji, nabywcy i użytkownicy produktów informacyjnych, menedżerowie i analitycy rynkowi oraz studenci ekonomii, zarządzania i marketingu.

W książce poruszono zagadnienia i problemy, które rysują się w związku ze zmianami w uwarunkowaniach i funkcjonowaniu rynków informacji w kontekście ogólnych trendów i przeobrażeń występujących we współczesnej gospodarce. Skoncentrowano się przy tym na ukazaniu najważniejszych mechanizmów oraz uwarunkowań i przyczyn prowadzących do określonych przemian i skutków na współczesnych rynkach informacji.
Książka adresowana jest do wszystkich tych, którzy od strony teoretycznej i praktycznej zajmują się wymianą informacji za pośrednictwem rynków, uwarunkowaniami i funkcjonowaniem tego rodzaju rynków, a szczególnie zachodzącymi tam zmianami i ich skutkami. Będą to zatem producenci, oferenci i dostawcy informacji, nabywcy i użytkownicy produktów informacyjnych, menedżerowie i analitycy rynkowi oraz studenci ekonomii, zarządzania i marketingu.

W publikacji przedstawiono w ujęciu teoretycznym wybraną problematykę wiążącą się z zakresem wiedzy o społeczeństwie jako: przedmiocie poznania i wychowania, człowieku i jego relacjach społecznych, rodzinie – najbliższym człowiekowi środowisku społecznym. Część teoretyczna zawiera także wybrane koncepcje tworzenia się społeczeństwa. Tematykę kształcenia i wychowania uczniów do życia w społeczeństwie przybliżono w zarysie historycznym, jak też w uwarunkowaniach współczesnych w Polsce. W jednym z rozdziałów przeprowadzono analizę założeń kształcenia ogólnego w gimnazjum, uwzględniając w szczególności cele i treści przedmiotu Wiedza o społeczeństwie określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz rolę nauczyciela w tej edukacji. Zaprezentowane badania łączą się z dwoma zakresami poznania, nauczaniem wiedzy o społeczeństwie w gimnazjach na Opolszczyźnie. Jeden stanowi próbę zbadania i określenia uwarunkowań tego kształcenia, drugi łączy się z ukazaniem efektów – pozyskanej przez uczniów wiedzy i umiejętności. Materiał empiryczny pochodzi z badań realizowanych w opolskich gimnazjach w latach 2002–2005. Zebrane wyniki na podstawie testu przeprowadzonego wśród uczniów oraz ankiet skierowanych do uczniów, jak i nauczycieli, umożliwiły sformułowanie wniosków i propozycji do rozważenia w projektowaniu edukacji obywatelskiej w przyszłości.
Publikacja może zainteresować władze oświatowe oraz nauczycieli w szkołach gimnazjalnych, jak też nauczycieli akademickich kształcących studentów, którzy w przyszłości podejmą edukację obywatelską w szkole.

W publikacji przedstawiono w ujęciu teoretycznym wybraną problematykę wiążącą się z zakresem wiedzy o społeczeństwie jako: przedmiocie poznania i wychowania, człowieku i jego relacjach społecznych, rodzinie – najbliższym człowiekowi środowisku społecznym. Część teoretyczna zawiera także wybrane koncepcje tworzenia się społeczeństwa. Tematykę kształcenia i wychowania uczniów do życia w społeczeństwie przybliżono w zarysie historycznym, jak też w uwarunkowaniach współczesnych w Polsce. W jednym z rozdziałów przeprowadzono analizę założeń kształcenia ogólnego w gimnazjum, uwzględniając w szczególności cele i treści przedmiotu Wiedza o społeczeństwie określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz rolę nauczyciela w tej edukacji. Zaprezentowane badania łączą się z dwoma zakresami poznania, nauczaniem wiedzy o społeczeństwie w gimnazjach na Opolszczyźnie. Jeden stanowi próbę zbadania i określenia uwarunkowań tego kształcenia, drugi łączy się z ukazaniem efektów – pozyskanej przez uczniów wiedzy i umiejętności. Materiał empiryczny pochodzi z badań realizowanych w opolskich gimnazjach w latach 2002–2005. Zebrane wyniki na podstawie testu przeprowadzonego wśród uczniów oraz ankiet skierowanych do uczniów, jak i nauczycieli, umożliwiły sformułowanie wniosków i propozycji do rozważenia w projektowaniu edukacji obywatelskiej w przyszłości.
Publikacja może zainteresować władze oświatowe oraz nauczycieli w szkołach gimnazjalnych, jak też nauczycieli akademickich kształcących studentów, którzy w przyszłości podejmą edukację obywatelską w szkole.

This book may provide a basis for further empirical research on the education system in the field of knowledge management in a globalizing economy. For these reasons, it may interest people who deal with those problems in theoretical and practical terms.
The authors hope that this book will become a useful guide for all managers, both those who wish to achieve mastery in their art, as well as those who do not want to peak of success, but just want to feel better in a fragile and complex reality.

Książka jest cennym zbiorem problemów związanych ze współczesną gospodarką opartą na wiedzy. Ma ono za zadanie poszerzenie wiedzy o zagadnienia z zakresu: teorii i modeli funkcjonowania przedsiębiorstwa na rynku; zmian i oporów jako cechy globalizującego się przedsiębiorstwa; ukrytego programu w stylach zarządzania przedsiębiorstwem; wiedzy i innowacji jako elementu inteligentnego rozwoju; globalizmu jako cechy współczesnych systemów edukacyjnych; edukacji w pracy projektowej oraz zastosowania „case study” jako metody kształcenia przyszłej kadry menedżerskiej.
Książka jest adresowana zarówno do pracowników i studentów wyższych uczelni ekonomicznych, jak i praktyków gospodarczych

This book may provide a basis for further empirical research on the education system in the field of knowledge management in a globalizing economy. For these reasons, it may interest people who deal with those problems in theoretical and practical terms.
The authors hope that this book will become a useful guide for all managers, both those who wish to achieve mastery in their art, as well as those who do not want to peak of success, but just want to feel better in a fragile and complex reality.

Książka jest cennym zbiorem problemów związanych ze współczesną gospodarką opartą na wiedzy. Ma ono za zadanie poszerzenie wiedzy o zagadnienia z zakresu: teorii i modeli funkcjonowania przedsiębiorstwa na rynku; zmian i oporów jako cechy globalizującego się przedsiębiorstwa; ukrytego programu w stylach zarządzania przedsiębiorstwem; wiedzy i innowacji jako elementu inteligentnego rozwoju; globalizmu jako cechy współczesnych systemów edukacyjnych; edukacji w pracy projektowej oraz zastosowania „case study” jako metody kształcenia przyszłej kadry menedżerskiej.
Książka jest adresowana zarówno do pracowników i studentów wyższych uczelni ekonomicznych, jak i praktyków gospodarczych

Pytając o status moralny istot żywych, pytamy: Kogo dotyczy moralność? Jakie byty znaczą moralnie? W jaki sposób istoty uzyskują znaczenie moralne? Kogo/Co szanować i otaczać troską moralną? Rozstrzygnięcia dotyczące statusu moralnego mają konsekwencje praktyczne, które bezpośrednio wpływają na życie wielu ludzi. W kwestii przypisywania statusu moralnego nie jesteśmy w stanie uciec zarówno od intuicji, jak i od uprzedzeń kulturowych, które konstytuują się w praktyce społecznej.
Podjęte w książce rozważania ogniskują się wokół dwóch zagadnień: posiadania świadomości przez istoty żywe oraz przynależności tychże istot do wspólnoty moralnej, jako podstaw przyznawania statusu moralnego. Krytycznemu namysłowi poddane są strategie przypisywania tego statusu bytom ożywionym w ramach: utylitarystycznej etyki wyzwolenia i dobrobyty zwierząt; deontologicznej etyki praw zwierząt; indywidualistycznych nurtów etyki środowiskowej. Odsłonięte są założenia tych strategii oraz niekiedy trudne do zaakceptowania i sprzeczne z głęboko zakorzenionymi intuicjami moralnymi konsekwencje wymienionych teorii etycznych.
Książka wskazuje, że najczęściej stosowane przez teorie etyczne strategie opierają się na wyróżnianiu w jakiejś istocie cech, które stają się kryterium statusu moralnego. Natomiast poszerzenie wspólnoty moralnej bytów obdarzonych statusem moralnym poza krąg naszego gatunku jest zazwyczaj oparte na odnalezieniu i podkreśleniu w istotach pozaludzkich takich cech, które wcześniej zostały uznane za moralnie znaczące u ludzi. Człowiek zawsze pozostaje wzorcowym, paradygmatycznym posiadaczem statusu moralnego, a wspólnota moralna ludzi – wzorcową wspólnotą. W związku z tym możemy przyjąć tzw. antropocentryczną regułę przyznawania statusu moralnego istotom żywym: Im bardziej jakiś byt jest podobny do ludzi, tym łatwiej i bez kontrowersji zostaje mu przypisany status moralny, a definiowanie dobrobytu istot pozaludzkich opiera się zawsze na dobrobycie rozumianym na sposób ludzki.
Praca jest adresowana do filozofów, etyków, studentów różnych kierunków studiów, nauczycieli, obrońców praw i dobrobytu zwierząt oraz ekologów

Pytając o status moralny istot żywych, pytamy: Kogo dotyczy moralność? Jakie byty znaczą moralnie? W jaki sposób istoty uzyskują znaczenie moralne? Kogo/Co szanować i otaczać troską moralną? Rozstrzygnięcia dotyczące statusu moralnego mają konsekwencje praktyczne, które bezpośrednio wpływają na życie wielu ludzi. W kwestii przypisywania statusu moralnego nie jesteśmy w stanie uciec zarówno od intuicji, jak i od uprzedzeń kulturowych, które konstytuują się w praktyce społecznej.
Podjęte w książce rozważania ogniskują się wokół dwóch zagadnień: posiadania świadomości przez istoty żywe oraz przynależności tychże istot do wspólnoty moralnej, jako podstaw przyznawania statusu moralnego. Krytycznemu namysłowi poddane są strategie przypisywania tego statusu bytom ożywionym w ramach: utylitarystycznej etyki wyzwolenia i dobrobyty zwierząt; deontologicznej etyki praw zwierząt; indywidualistycznych nurtów etyki środowiskowej. Odsłonięte są założenia tych strategii oraz niekiedy trudne do zaakceptowania i sprzeczne z głęboko zakorzenionymi intuicjami moralnymi konsekwencje wymienionych teorii etycznych.
Książka wskazuje, że najczęściej stosowane przez teorie etyczne strategie opierają się na wyróżnianiu w jakiejś istocie cech, które stają się kryterium statusu moralnego. Natomiast poszerzenie wspólnoty moralnej bytów obdarzonych statusem moralnym poza krąg naszego gatunku jest zazwyczaj oparte na odnalezieniu i podkreśleniu w istotach pozaludzkich takich cech, które wcześniej zostały uznane za moralnie znaczące u ludzi. Człowiek zawsze pozostaje wzorcowym, paradygmatycznym posiadaczem statusu moralnego, a wspólnota moralna ludzi – wzorcową wspólnotą. W związku z tym możemy przyjąć tzw. antropocentryczną regułę przyznawania statusu moralnego istotom żywym: Im bardziej jakiś byt jest podobny do ludzi, tym łatwiej i bez kontrowersji zostaje mu przypisany status moralny, a definiowanie dobrobytu istot pozaludzkich opiera się zawsze na dobrobycie rozumianym na sposób ludzki.
Praca jest adresowana do filozofów, etyków, studentów różnych kierunków studiów, nauczycieli, obrońców praw i dobrobytu zwierząt oraz ekologów

„Boczne odnogi, ciemne jamy...” Studia i szkice literackie to mała antologia tekstów literaturoznawczych o tematyce zorientowanej zasadniczo na kwestie metafizyczne i egzystencjalne. Spośród głównych wątków podejmowanych przez Bartosza Małczyńskiego należy wymienić m.in. problem śmierci, przemijania, czasu, Boga, miłości, szaleństwa, muzyki, języka czy granic poznania... Zawarte w książce artykuły, eseje, komentarze i recenzje autor poświęcił pisarzom, takim jak Gaston Bachelard, Zbigniew Bieńkowski, Paul Celan, Jacques Derrida, Adrian Gleń, Witold Gombrowicz, Jacek Gutorow, Julia Hartwig, Friedrich Hölderlin, Franz Kafka, Tymoteusz Karpowicz, Jerzy Liebert, Michał Paweł Markowski, Julian Przyboś, Bruno Schulz, George Steiner, Georg Trakl.
Antologia jest adresowana do studentów i doktorantów kierunków humanistycznych, badaczy literatury i kultury, licealistów z predylekcjami literacko-filozoficznymi.

„Boczne odnogi, ciemne jamy...” Studia i szkice literackie to mała antologia tekstów literaturoznawczych o tematyce zorientowanej zasadniczo na kwestie metafizyczne i egzystencjalne. Spośród głównych wątków podejmowanych przez Bartosza Małczyńskiego należy wymienić m.in. problem śmierci, przemijania, czasu, Boga, miłości, szaleństwa, muzyki, języka czy granic poznania... Zawarte w książce artykuły, eseje, komentarze i recenzje autor poświęcił pisarzom, takim jak Gaston Bachelard, Zbigniew Bieńkowski, Paul Celan, Jacques Derrida, Adrian Gleń, Witold Gombrowicz, Jacek Gutorow, Julia Hartwig, Friedrich Hölderlin, Franz Kafka, Tymoteusz Karpowicz, Jerzy Liebert, Michał Paweł Markowski, Julian Przyboś, Bruno Schulz, George Steiner, Georg Trakl.
Antologia jest adresowana do studentów i doktorantów kierunków humanistycznych, badaczy literatury i kultury, licealistów z predylekcjami literacko-filozoficznymi.

Praca zawiera treści teoretyczne i metodyczne. W rozważaniach Autorzy koncentrują się na idei i dróg poszukiwania innowacyjnych koncepcji kształtowania uczniów w młodszym wieku szkolnym i przedszkolnym.
Pozycja jest rekomendowana studentom, nauczycielom szkół i przedszkoli

Praca zawiera treści teoretyczne i metodyczne. W rozważaniach Autorzy koncentrują się na idei i dróg poszukiwania innowacyjnych koncepcji kształtowania uczniów w młodszym wieku szkolnym i przedszkolnym.
Pozycja jest rekomendowana studentom, nauczycielom szkół i przedszkoli

Teksty zawarte w antologii stanowią obraz recepcji jednego z najbardziej interesujących twórców pokolenia ’68; poszczególne prace łączy w książce pragnienie wszechstronnego i możliwie szerokiego spojrzenia na poezję Kornhausera od debiutu aż do utworów opublikowanych w ostatniej dekadzie. Tak zestawiona antologia ma zarysować punkt, w którym znajduje się refleksja literaturoznawców nad dorobkiem krakowskiego poety, być pomocą w studiowaniu pisarstwa autora „Świata nie przedstawionego”. „Trafność wyboru – pisała w recenzji wydawniczej prof. Irena Jokiel – wynika m.in. z tego, że znalazły się tu wypowiedzi o zjawiskach, wokół których krystalizują się podstawowe zagadnienia określające „osobność” Kornhausera: skupienie na zmysłowo wyostrzonym konkrecie, operowanie językami odtwarzającymi rzeczywistość w jej autentycznym wymiarze, empatyczny stosunek do zmieniającego się świata i – mówiąc po conradowsku – „wymierzanie temu światu sprawiedliwości”.

Książka przeznaczona jest nie tylko dla literaturoznawców i krytyków literatury zajmujących się polską poezją współczesną, ale także – ze względu na eseistyczny w dużej mierze charakter – także dla wszystkich miłośników poezji autora „Świata nie przedstawionego”. Tom z pewnością ułatwi poruszanie się w obrębie problematyki i stylu twórczości Juliana Kornhausera, a także stanowić będzie cenne źródło wiedzy na temat kontekstu historycznoliterackiego (poezji i poetyki nowofalowej), w obrębie którego zwykło się umieszczać pisarstwo krakowskiego twórcy (jakkolwiek fenomen twórczości literackiej Kornhausera autorzy tomu starają się ukazać w oderwaniu od biografii i historii).

Teksty zawarte w antologii stanowią obraz recepcji jednego z najbardziej interesujących twórców pokolenia ’68; poszczególne prace łączy w książce pragnienie wszechstronnego i możliwie szerokiego spojrzenia na poezję Kornhausera od debiutu aż do utworów opublikowanych w ostatniej dekadzie. Tak zestawiona antologia ma zarysować punkt, w którym znajduje się refleksja literaturoznawców nad dorobkiem krakowskiego poety, być pomocą w studiowaniu pisarstwa autora „Świata nie przedstawionego”. „Trafność wyboru – pisała w recenzji wydawniczej prof. Irena Jokiel – wynika m.in. z tego, że znalazły się tu wypowiedzi o zjawiskach, wokół których krystalizują się podstawowe zagadnienia określające „osobność” Kornhausera: skupienie na zmysłowo wyostrzonym konkrecie, operowanie językami odtwarzającymi rzeczywistość w jej autentycznym wymiarze, empatyczny stosunek do zmieniającego się świata i – mówiąc po conradowsku – „wymierzanie temu światu sprawiedliwości”.

Książka przeznaczona jest nie tylko dla literaturoznawców i krytyków literatury zajmujących się polską poezją współczesną, ale także – ze względu na eseistyczny w dużej mierze charakter – także dla wszystkich miłośników poezji autora „Świata nie przedstawionego”. Tom z pewnością ułatwi poruszanie się w obrębie problematyki i stylu twórczości Juliana Kornhausera, a także stanowić będzie cenne źródło wiedzy na temat kontekstu historycznoliterackiego (poezji i poetyki nowofalowej), w obrębie którego zwykło się umieszczać pisarstwo krakowskiego twórcy (jakkolwiek fenomen twórczości literackiej Kornhausera autorzy tomu starają się ukazać w oderwaniu od biografii i historii).

Praca stanowi rekonstrukcję projektu semantyki ogólnej autorstwa Antona Marty’ego – filozofa i językoznawcy, przedstawiciela szkoły brentanowskiej. Projekt Marty’ego został przedstawiony na tle żywego na przełomie XIX i XX wieku problemu porównywalności semantyk różnych języków. Problem ten związany był szczególnie z powszechną akceptacją w filozofii i językoznawstwie Humboldtowskiej tezy o paralelności myśli i mowy, zgodnie z którą to tezą formy językowe stanowią odwzorowanie form myślenia. Marty jest autorem oryginalnej krytyki tezy Humboldta oraz krytyki relatywizmu językowego będącego uznawaną w XIX wieku konsekwencją tej tezy. Marty zaproponował alternatywną wobec ówczesnych koncepcji teorię języka jako narzędzia komunikacji i metodologiczne zasady opisu znaków językowych, które uwzględniając istotne zróżnicowanie języków, pozwalają uniknąć zagrożenia relatywizmem. Praca Forma i znaczenie... jest pierwszą na rynku polskim tak obszerną rekonstrukcją interesującego projektu Antona Marty’ego.
Książka może zainteresować specjalistów z zakresu filozofii języka, językoznawców oraz historyków filozofii badających dzieje szkoły brentanowskiej. Praca może być także pomocna dla studentów zainteresowanych filozofią języka.

Praca stanowi rekonstrukcję projektu semantyki ogólnej autorstwa Antona Marty’ego – filozofa i językoznawcy, przedstawiciela szkoły brentanowskiej. Projekt Marty’ego został przedstawiony na tle żywego na przełomie XIX i XX wieku problemu porównywalności semantyk różnych języków. Problem ten związany był szczególnie z powszechną akceptacją w filozofii i językoznawstwie Humboldtowskiej tezy o paralelności myśli i mowy, zgodnie z którą to tezą formy językowe stanowią odwzorowanie form myślenia. Marty jest autorem oryginalnej krytyki tezy Humboldta oraz krytyki relatywizmu językowego będącego uznawaną w XIX wieku konsekwencją tej tezy. Marty zaproponował alternatywną wobec ówczesnych koncepcji teorię języka jako narzędzia komunikacji i metodologiczne zasady opisu znaków językowych, które uwzględniając istotne zróżnicowanie języków, pozwalają uniknąć zagrożenia relatywizmem. Praca Forma i znaczenie... jest pierwszą na rynku polskim tak obszerną rekonstrukcją interesującego projektu Antona Marty’ego.
Książka może zainteresować specjalistów z zakresu filozofii języka, językoznawców oraz historyków filozofii badających dzieje szkoły brentanowskiej. Praca może być także pomocna dla studentów zainteresowanych filozofią języka.

Praca stanowi pierwszą w polskiej literaturze próbę syntetycznego ujęcia dziejów szkolnictwa średniego na Górnym Śląsku do początków XX wieku. Oparta została na dokumentach archiwalnych, źródłach drukowanych i literaturze przedmiotu. Zasadnicze jej wątki skupiają się wokół genezy, organizacyjnego rozwoju i funkcjonowania górnośląskich gimnazjów, szkół realnych i żeńskich. Zagadnienia te zostały ukazane na tle ogólnopruskiej polityki oświatowej, procesu reform ustrojowych szkolnictwa, ewolucji programów kształcenia, głównych nurtów niemieckiej myśli pedagogicznej oraz towarzyszącej tym zjawiskom publicznej debaty na temat edukacyjnej roli szkół średnich. Rozwój szkolnictwa średniego ujęty został także w aspekcie cywilizacyjnych przemian i kulturowych aspiracji mieszkańców Górnego Śląska, dających swą postawą dowody zrozumienia roli oświaty szkolnej jako źródła społecznego postępu. Praca stanowi istotny przyczynek do studiów nad genezą i kierunkami rozwoju inteligencji śląskiej, zagadnienia dotąd zaniedbanego w piśmiennictwie.
Książka jest adresowana do badaczy historii Śląska; historyków oświaty; nauczycieli; studentów pedagogiki.

Praca stanowi pierwszą w polskiej literaturze próbę syntetycznego ujęcia dziejów szkolnictwa średniego na Górnym Śląsku do początków XX wieku. Oparta została na dokumentach archiwalnych, źródłach drukowanych i literaturze przedmiotu. Zasadnicze jej wątki skupiają się wokół genezy, organizacyjnego rozwoju i funkcjonowania górnośląskich gimnazjów, szkół realnych i żeńskich. Zagadnienia te zostały ukazane na tle ogólnopruskiej polityki oświatowej, procesu reform ustrojowych szkolnictwa, ewolucji programów kształcenia, głównych nurtów niemieckiej myśli pedagogicznej oraz towarzyszącej tym zjawiskom publicznej debaty na temat edukacyjnej roli szkół średnich. Rozwój szkolnictwa średniego ujęty został także w aspekcie cywilizacyjnych przemian i kulturowych aspiracji mieszkańców Górnego Śląska, dających swą postawą dowody zrozumienia roli oświaty szkolnej jako źródła społecznego postępu. Praca stanowi istotny przyczynek do studiów nad genezą i kierunkami rozwoju inteligencji śląskiej, zagadnienia dotąd zaniedbanego w piśmiennictwie.
Książka jest adresowana do badaczy historii Śląska; historyków oświaty; nauczycieli; studentów pedagogiki.

Rozważania nad współczesną wielokulturowością obejmują zarówno teoretyczne ujęcie zjawiska, jak i opis społecznej rzeczywistości, której granice termin ten wyznacza. Wielokulturowość określa fakt społeczny, który odnosi się do stanu współistnienia wielu kultur w określonej przestrzeni społecznej. Taka społeczna rzeczywistość generuje fundamentalne pytanie: czy przestrzeń społeczna wielu kultur rodzi konflikt, czy przynosi koegzystencję. W prezentowanej książce Czytelnik nie znajdzie prostej odpowiedzi na tak sformułowany problem, ale książkę warto przeczytać. Może właśnie dlatego, że jednoznaczna odpowiedź w niej nie pada.
Studium jest przeznaczone dla każdego, komu współczesne zjawisko wielokulturowości i związane z nim problemy prezentują się jako ważne w kontekście występowania takich procesów globalnych, jak globalizacja i rewolucja migracyjna

Rozważania nad współczesną wielokulturowością obejmują zarówno teoretyczne ujęcie zjawiska, jak i opis społecznej rzeczywistości, której granice termin ten wyznacza. Wielokulturowość określa fakt społeczny, który odnosi się do stanu współistnienia wielu kultur w określonej przestrzeni społecznej. Taka społeczna rzeczywistość generuje fundamentalne pytanie: czy przestrzeń społeczna wielu kultur rodzi konflikt, czy przynosi koegzystencję. W prezentowanej książce Czytelnik nie znajdzie prostej odpowiedzi na tak sformułowany problem, ale książkę warto przeczytać. Może właśnie dlatego, że jednoznaczna odpowiedź w niej nie pada.
Studium jest przeznaczone dla każdego, komu współczesne zjawisko wielokulturowości i związane z nim problemy prezentują się jako ważne w kontekście występowania takich procesów globalnych, jak globalizacja i rewolucja migracyjna

Tom wyrasta z odczuwanej w środowisku śląskoznawców potrzeby porównania warsztatów naukowych w celu zdobycia głębszej orientacji w kierunkach badań podejmowanych przez uczonych pracujących w oddalonych od siebie ośrodkach, w dodatku pozostających w strukturach organizacyjnych nauki różnych krajów. Samodzielnie rozwijane programy poznawcze skutkowały przede wszystkim dużym rozproszeniem uwagi i idącej za tym rozmaicie hierarchizowanej problematyki. Chęć wzajemnego zbliżenia silezjologów miała mocne podstawy w europejskości regionu, ale płynęła też ze zrozumienia nieodzowności odejścia od subregionalnego samoograniczenia się komentatorów śląskich spraw, a zatem wynikała z ich gotowości do wytyczenia otwartej, przekraczającej granice językowe strategii poznania wielokulturowej (czy raczej międzykulturowej?) przestrzeni. Zarazem była odpowiedzią na nowe projekty badania literatur regionalnych nawiązujące do antropologii literatury i innych szkół reagujących na kulturologiczne ujmowanie badanych zjawisk.
Wspólną wartością pomieszczonych w zbiorze opracowań jest poszukiwanie tak nowych tematów badawczych, jak nade wszystko próba wytyczenia ożywczych kryteriów poznawczych. Poszczególne studia i szkice, dopełniając się wzajemnie, tworzą pewien typ praktykowanego dzisiaj modelu syntezy opartej na zespołowej pracy badaczy. Zgromadzone w tomie materiały razem opisać można przy pomocy kategorii dających się zebrać w następujący ciąg asocjacyjny: założenia – dylematy – interpretacje. Można powiedzieć, że pojęcia te wytyczają granice refleksji charakterystycznej dla niniejszego wydawnictwa.
Praca adresowana jest w głównej mierze do badaczy spraw śląskich: historyków, filologów i dyscyplin pokrewnych, jednak różnorodność treści i pojemność formuły badawczej sprawia, że odbiorcami książki będą również inni czytelnicy zainteresowani sprawami Śląska, jego historii i współczesności, wielokulturowości i perspektyw w jednoczącej się Europie.

Tom wyrasta z odczuwanej w środowisku śląskoznawców potrzeby porównania warsztatów naukowych w celu zdobycia głębszej orientacji w kierunkach badań podejmowanych przez uczonych pracujących w oddalonych od siebie ośrodkach, w dodatku pozostających w strukturach organizacyjnych nauki różnych krajów. Samodzielnie rozwijane programy poznawcze skutkowały przede wszystkim dużym rozproszeniem uwagi i idącej za tym rozmaicie hierarchizowanej problematyki. Chęć wzajemnego zbliżenia silezjologów miała mocne podstawy w europejskości regionu, ale płynęła też ze zrozumienia nieodzowności odejścia od subregionalnego samoograniczenia się komentatorów śląskich spraw, a zatem wynikała z ich gotowości do wytyczenia otwartej, przekraczającej granice językowe strategii poznania wielokulturowej (czy raczej międzykulturowej?) przestrzeni. Zarazem była odpowiedzią na nowe projekty badania literatur regionalnych nawiązujące do antropologii literatury i innych szkół reagujących na kulturologiczne ujmowanie badanych zjawisk.
Wspólną wartością pomieszczonych w zbiorze opracowań jest poszukiwanie tak nowych tematów badawczych, jak nade wszystko próba wytyczenia ożywczych kryteriów poznawczych. Poszczególne studia i szkice, dopełniając się wzajemnie, tworzą pewien typ praktykowanego dzisiaj modelu syntezy opartej na zespołowej pracy badaczy. Zgromadzone w tomie materiały razem opisać można przy pomocy kategorii dających się zebrać w następujący ciąg asocjacyjny: założenia – dylematy – interpretacje. Można powiedzieć, że pojęcia te wytyczają granice refleksji charakterystycznej dla niniejszego wydawnictwa.
Praca adresowana jest w głównej mierze do badaczy spraw śląskich: historyków, filologów i dyscyplin pokrewnych, jednak różnorodność treści i pojemność formuły badawczej sprawia, że odbiorcami książki będą również inni czytelnicy zainteresowani sprawami Śląska, jego historii i współczesności, wielokulturowości i perspektyw w jednoczącej się Europie.

Przedmiotem niniejszej pracy jest konstruowana i ujawniająca się w języku rzeczywistość społeczna po przemianach 1989 roku. W pracy podejmowane są zwłaszcza dwa wymiary tejże rzeczywistości. Po pierwsze jest to pamięć społeczna ostatniej dekady PRL, ze szczególnym zwróceniem uwagi na dwa aspekty tejże – przywołanie wspomnień dotyczących codziennego życia w socjalizmie oraz pamięć o wydarzeniach historycznych i postaciach historycznych tego czasu. Po drugie, jest to sposób dyskursywnego tworzenia przez przedstawicieli tytułowego pokolenia przełomu otaczającej ich rzeczywistości społecznej.
Praca jest adresowana do badawczy, studentów socjologii, politologii, dziennikarstwa, kulturoznawstwa i innych dyscyplin zainteresowanych współczesnymi przemianami pamięci społecznej oraz wykorzystaniem w praktyce badawczej fotografii jako elementu wywiadu.

Przedmiotem niniejszej pracy jest konstruowana i ujawniająca się w języku rzeczywistość społeczna po przemianach 1989 roku. W pracy podejmowane są zwłaszcza dwa wymiary tejże rzeczywistości. Po pierwsze jest to pamięć społeczna ostatniej dekady PRL, ze szczególnym zwróceniem uwagi na dwa aspekty tejże – przywołanie wspomnień dotyczących codziennego życia w socjalizmie oraz pamięć o wydarzeniach historycznych i postaciach historycznych tego czasu. Po drugie, jest to sposób dyskursywnego tworzenia przez przedstawicieli tytułowego pokolenia przełomu otaczającej ich rzeczywistości społecznej.
Praca jest adresowana do badawczy, studentów socjologii, politologii, dziennikarstwa, kulturoznawstwa i innych dyscyplin zainteresowanych współczesnymi przemianami pamięci społecznej oraz wykorzystaniem w praktyce badawczej fotografii jako elementu wywiadu.

The book concentrates on the discussion of the cultural dimensions of Thatcherism, a phenomenon of British politics associated with the charismatic figure of Margaret Thatcher. It also presents the ways in which the contemporary British novel reflected this complex and controversial phenomenon. The book is divided into two major parts. The first part concentrates on the detailed analysis of Thatcherism with particular attention paid to its widely understood cultural dimensions. The second part deals with the way the leading contemporary British novelists such as Martin Amis, Ian McEwan, David Lodge or Margaret Drabble used the medium of the novel to comment on the profound changes in British society, culture and economy associated with the figure of Margaret Thatcher.

Książka pt. „W cieniu Żelaznej Damy: Thatcheryzm jako zjawisko kulturowe i jego reprezentacja we współczesnej powieści brytyjskiej” koncentruje się na omówieniu kulturowych wymiarów Thatcheryzmu, fenomenu polityki brytyjskiej lat osiemdziesiątych dwudziestego wieku identyfikowanego z postacią charyzmatycznej premier Margaret Thatcher. Przedstawia także sposoby interpretacji zjawiska Thatcheryzmu w powieści brytyjskiej ostatnich trzech dekad. Praca podzielona jest na dwie zasadnicze części. Część pierwsza skupia się na wnikliwej analizie pojęcia Thatcheryzmu ze szczególnym uwzględnieniem jego szerokich kulturowych wymiarów. Druga część książki poświęcona jest sposobom odzwierciedlenia i oceny zmian w społeczeństwie, kulturze i gospodarce kojarzonych z postacią Margaret Thatcher w brytyjskich powieściach wychodzących spod pióra takich czołowych autorów, jak m.in.: Martin Amis, Ian McEwan, David Lodge czy Margaret Drabble.
Książka jest adresowana do specjalistów z dziedziny współczesnej powieści brytyjskiej, kulturoznawstwa oraz nauk politycznych, a także studentów filologii angielskiej oraz politologii.

The book concentrates on the discussion of the cultural dimensions of Thatcherism, a phenomenon of British politics associated with the charismatic figure of Margaret Thatcher. It also presents the ways in which the contemporary British novel reflected this complex and controversial phenomenon. The book is divided into two major parts. The first part concentrates on the detailed analysis of Thatcherism with particular attention paid to its widely understood cultural dimensions. The second part deals with the way the leading contemporary British novelists such as Martin Amis, Ian McEwan, David Lodge or Margaret Drabble used the medium of the novel to comment on the profound changes in British society, culture and economy associated with the figure of Margaret Thatcher.

Książka pt. „W cieniu Żelaznej Damy: Thatcheryzm jako zjawisko kulturowe i jego reprezentacja we współczesnej powieści brytyjskiej” koncentruje się na omówieniu kulturowych wymiarów Thatcheryzmu, fenomenu polityki brytyjskiej lat osiemdziesiątych dwudziestego wieku identyfikowanego z postacią charyzmatycznej premier Margaret Thatcher. Przedstawia także sposoby interpretacji zjawiska Thatcheryzmu w powieści brytyjskiej ostatnich trzech dekad. Praca podzielona jest na dwie zasadnicze części. Część pierwsza skupia się na wnikliwej analizie pojęcia Thatcheryzmu ze szczególnym uwzględnieniem jego szerokich kulturowych wymiarów. Druga część książki poświęcona jest sposobom odzwierciedlenia i oceny zmian w społeczeństwie, kulturze i gospodarce kojarzonych z postacią Margaret Thatcher w brytyjskich powieściach wychodzących spod pióra takich czołowych autorów, jak m.in.: Martin Amis, Ian McEwan, David Lodge czy Margaret Drabble.
Książka jest adresowana do specjalistów z dziedziny współczesnej powieści brytyjskiej, kulturoznawstwa oraz nauk politycznych, a także studentów filologii angielskiej oraz politologii.

Teksty zebrane w tomie The Dream prezentują różne podejścia do obecności motywu snu, koszmaru i marzenia w literaturze i kulturze krajów anglojęzycznych.
Tom jest zaadresowany do badaczy i studentów zainteresowanych literaturą I kulturą krajów anglojęzycznych.

The texts collected in the present volume offer various perspectives on the presence of the dream as a significant motif in English and American literature and culture.
The volume is addressed to scholars and students interested in English and American literature and culture.

Teksty zebrane w tomie The Dream prezentują różne podejścia do obecności motywu snu, koszmaru i marzenia w literaturze i kulturze krajów anglojęzycznych.
Tom jest zaadresowany do badaczy i studentów zainteresowanych literaturą I kulturą krajów anglojęzycznych.

The texts collected in the present volume offer various perspectives on the presence of the dream as a significant motif in English and American literature and culture.
The volume is addressed to scholars and students interested in English and American literature and culture.

Przedmiotem refleksji naukowej romanistów z kraju i zagranicy jest obraz człowieka w literaturze francuskiej i francuskojęzycznej. Analizowany w perspektywie kluczowych problemów egzystencji człowieka, czyli poszukiwania tożsamości, odrzucenia, autonomii kobiety, pisarza świadomego mocy słowa, dotykają utworów od Średniowiecza po czasy nam współczesne. Obejmują między innymi utwory pisarzy: Hugo, Proust, Camus, Claudel, Malraux, Genet, Le Clézio, Koltès, Ernaux, Sarraute, Houellebecq, Daeninckx, Raharimanana, Rivaz, Miano, Kundera.
Praca adresowana jest do miłośników literatury francuskiej i francuskojęzycznej zainteresowanych człowiekiem i jego uwikłaniem w rzeczywistość – studentów, licealistów, humanistów.

La réflexion des romanisants polonais et étrangers concerne l’image de la condition humaine dans la littérature française et francophone. Analysée de la perspective des problèmes cruciaux de la vie humaine- la recherche de l’identité humaine, l’exclusion, l’autonomie de la femme, la condition de l’écrivain conscient du pouvoir de la parole, l’étude touche la création littéraire du Moyen Age jusqu’aujourd’hui comprenant entre autres: Hugo, Proust, Camus, Claudel, Malraux, Genet, Le Clézio, Koltès, Ernaux, Sarraute, Houellebecq, Daeninckx, Raharimanana, Rivaz, Miano, Kundera.
La monographie est adressée aux francophones qui veulent connaître le reflet de l’homme conditionné par la réalité – aux étudiants, lycéens, humanistes

Przedmiotem refleksji naukowej romanistów z kraju i zagranicy jest obraz człowieka w literaturze francuskiej i francuskojęzycznej. Analizowany w perspektywie kluczowych problemów egzystencji człowieka, czyli poszukiwania tożsamości, odrzucenia, autonomii kobiety, pisarza świadomego mocy słowa, dotykają utworów od Średniowiecza po czasy nam współczesne. Obejmują między innymi utwory pisarzy: Hugo, Proust, Camus, Claudel, Malraux, Genet, Le Clézio, Koltès, Ernaux, Sarraute, Houellebecq, Daeninckx, Raharimanana, Rivaz, Miano, Kundera.
Praca adresowana jest do miłośników literatury francuskiej i francuskojęzycznej zainteresowanych człowiekiem i jego uwikłaniem w rzeczywistość – studentów, licealistów, humanistów.

La réflexion des romanisants polonais et étrangers concerne l’image de la condition humaine dans la littérature française et francophone. Analysée de la perspective des problèmes cruciaux de la vie humaine- la recherche de l’identité humaine, l’exclusion, l’autonomie de la femme, la condition de l’écrivain conscient du pouvoir de la parole, l’étude touche la création littéraire du Moyen Age jusqu’aujourd’hui comprenant entre autres: Hugo, Proust, Camus, Claudel, Malraux, Genet, Le Clézio, Koltès, Ernaux, Sarraute, Houellebecq, Daeninckx, Raharimanana, Rivaz, Miano, Kundera.
La monographie est adressée aux francophones qui veulent connaître le reflet de l’homme conditionné par la réalité – aux étudiants, lycéens, humanistes

Książka jest zbiorem artykułów autorstwa przedstawicieli różnych dyscyplin naukowych (kulturoznawstwa, medioznawstwa, nauk o sztuce) podejmujących refleksję nad działaniami artystycznymi oraz praktykami kulturowymi wyłaniającymi się na styku literatury i mediów elektronicznych. Redaktorzy podzielili tom na pięć części zatytułowanych: E-literatura. Teorie, definicje, metody, Antropologiczne i społeczne konteksty e-literatury, Sztuka i estetyka wobec problemów zmediatyzowanego słowa, Interaktywna fikcja i gry komputerowe. Hybrydyczne dyskursy e-literatury, Od awangardy do e-literatury. Historie i konteksty.
Książka adresowana jest nie tylko do środowiska akademickiego, ale i do szerszego grona czytelników zainteresowanych zagadnieniami zmediatyzowanych form funkcjonowania słowa oraz problematyką literatury elektronicznej i szeroko definiowanej sztuki języka (language art). Może być wykorzystywana w dydaktyce akademickiej na studiach kulturoznawczych, medioznawczych, filologicznych, a także na uczelniach artystycznych.

Książka jest zbiorem artykułów autorstwa przedstawicieli różnych dyscyplin naukowych (kulturoznawstwa, medioznawstwa, nauk o sztuce) podejmujących refleksję nad działaniami artystycznymi oraz praktykami kulturowymi wyłaniającymi się na styku literatury i mediów elektronicznych. Redaktorzy podzielili tom na pięć części zatytułowanych: E-literatura. Teorie, definicje, metody, Antropologiczne i społeczne konteksty e-literatury, Sztuka i estetyka wobec problemów zmediatyzowanego słowa, Interaktywna fikcja i gry komputerowe. Hybrydyczne dyskursy e-literatury, Od awangardy do e-literatury. Historie i konteksty.
Książka adresowana jest nie tylko do środowiska akademickiego, ale i do szerszego grona czytelników zainteresowanych zagadnieniami zmediatyzowanych form funkcjonowania słowa oraz problematyką literatury elektronicznej i szeroko definiowanej sztuki języka (language art). Może być wykorzystywana w dydaktyce akademickiej na studiach kulturoznawczych, medioznawczych, filologicznych, a także na uczelniach artystycznych.

Książka jest podręcznikiem akademickim prezentującym interdyscyplinarne podejście do problematyki regionu i społeczności lokalnych. Zawiera teksty dotyczące lokalizmu i regionalizmu napisane przez znakomitych przedstawicieli nauk z zakresu geografii, ekonomii, politologii i wreszcie socjologii, polskich i zagranicznych. Ta bardzo dobrze i ciekawie skomponowana antologia prezentuje zarówno klasyczne już niemal pozycje z zakresu interesującej nas problematyki, jak i współczesne artykuły. To zarazem jeden z nielicznej grupy podręczników poświęconych wieloaspektowej analizie istotnego problemu współczesnego interdyscyplinarnego dyskursu naukowego. Charakteryzuje się więc swoistą naukową transgresją.
Podręcznik-antologię opracowano przede wszystkim z myślą o studentach socjologii, politologii, ekonomii i geografii, a także nauk pokrewnych. Ale może też znaleźć przyjaznego Czytelnika w każdym, kto jest zainteresowany historią i współczesnością teoretycznych i empirycznych ujęć lokalności i regionalizmu.

Książka jest podręcznikiem akademickim prezentującym interdyscyplinarne podejście do problematyki regionu i społeczności lokalnych. Zawiera teksty dotyczące lokalizmu i regionalizmu napisane przez znakomitych przedstawicieli nauk z zakresu geografii, ekonomii, politologii i wreszcie socjologii, polskich i zagranicznych. Ta bardzo dobrze i ciekawie skomponowana antologia prezentuje zarówno klasyczne już niemal pozycje z zakresu interesującej nas problematyki, jak i współczesne artykuły. To zarazem jeden z nielicznej grupy podręczników poświęconych wieloaspektowej analizie istotnego problemu współczesnego interdyscyplinarnego dyskursu naukowego. Charakteryzuje się więc swoistą naukową transgresją.
Podręcznik-antologię opracowano przede wszystkim z myślą o studentach socjologii, politologii, ekonomii i geografii, a także nauk pokrewnych. Ale może też znaleźć przyjaznego Czytelnika w każdym, kto jest zainteresowany historią i współczesnością teoretycznych i empirycznych ujęć lokalności i regionalizmu.

Problematyka podejmowana w monografii dotyczy poczucia odpowiedzialności stanowiącego mechanizm psychicznej regulacji zachowania człowieka, co jest ważnym zagadnieniem zarówno ze społecznego, jak i pedagogicznego punktu widzenia, zwłaszcza z punktu widzenia wychowania dzieci i młodzieży. Poczucie odpowiedzialności jest złożoną poznawczo-emocjonalną strukturą osobowości, która bierze udział w procesie podejmowania decyzji dotyczących regulowania stosunku jednostki z otoczeniem, jest również mechanizmem warunkującym proces samokontroli człowieka.
Autorka omawia w publikacji uwarunkowania i proces kształtowania poczucia odpowiedzialności u młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Na podstawie badań dwóch grup: młodzieży, która weszła w konflikt z prawem i młodzieży nieprzestępczej –ukazuje różnice międzygrupowe w zakresie mechanizmów psychicznej regulacji zachowania będące podstawą do wyjaśniania, dlaczego poczucie odpowiedzialności młodzieży wchodzącej w konflikt z prawem ma niewielką moc regulacyjną. Autorka wskazuje również niezbędne działania wychowawcze, które powinny być podjęte w celu wspomagania kształtowania prawidłowego poczucia odpowiedzialności u młodzieży.
Praca adresowana jest do pedagogów – nauczycieli i wychowawców pracujących z dziećmi i młodzieżą niedostosowaną społecznie lub zagrożoną niedostosowaniem. Ponadto publikacja zainteresuje pracowników naukowych i studentów pedagogiki, zwłaszcza pedagogiki resocjalizacyjnej.

Problematyka podejmowana w monografii dotyczy poczucia odpowiedzialności stanowiącego mechanizm psychicznej regulacji zachowania człowieka, co jest ważnym zagadnieniem zarówno ze społecznego, jak i pedagogicznego punktu widzenia, zwłaszcza z punktu widzenia wychowania dzieci i młodzieży. Poczucie odpowiedzialności jest złożoną poznawczo-emocjonalną strukturą osobowości, która bierze udział w procesie podejmowania decyzji dotyczących regulowania stosunku jednostki z otoczeniem, jest również mechanizmem warunkującym proces samokontroli człowieka.
Autorka omawia w publikacji uwarunkowania i proces kształtowania poczucia odpowiedzialności u młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Na podstawie badań dwóch grup: młodzieży, która weszła w konflikt z prawem i młodzieży nieprzestępczej –ukazuje różnice międzygrupowe w zakresie mechanizmów psychicznej regulacji zachowania będące podstawą do wyjaśniania, dlaczego poczucie odpowiedzialności młodzieży wchodzącej w konflikt z prawem ma niewielką moc regulacyjną. Autorka wskazuje również niezbędne działania wychowawcze, które powinny być podjęte w celu wspomagania kształtowania prawidłowego poczucia odpowiedzialności u młodzieży.
Praca adresowana jest do pedagogów – nauczycieli i wychowawców pracujących z dziećmi i młodzieżą niedostosowaną społecznie lub zagrożoną niedostosowaniem. Ponadto publikacja zainteresuje pracowników naukowych i studentów pedagogiki, zwłaszcza pedagogiki resocjalizacyjnej.

„Studia Slavica – Slovanské studie” to recenzowany periodyk wydawany od 1993 roku wspólnie przez Wydział Filologiczny Uniwersytetu Opolskiego i Wydział Filozoficzny Uniwersytetu Ostrawskiego w Ostrawie, poświęcony szeroko pojętym zagadnieniom filologii słowiańskiej. W numerze XIV znajdują się artykuły autorstwa m.in. Wojciecha Chlebdy, Ireny Bogocz, Anny Starzec, Zbigniewa W. Solskiego, Anny Gemry, Wojciecha Gorczycy. Ilony Dobosiewicz, Andrei Rudoph, poświęcone literaturze polskiej, rosyjskiej, serbskiej, bośniackiej, etnolingwistyce, a także recenzje i omówienia.
Periodyk adresowany jest do środowisk akademickich oraz studentów zajmujących się bądź zainteresowanych filologią słowiańską

„Studia Slavica – Slovanské studie” to recenzowany periodyk wydawany od 1993 roku wspólnie przez Wydział Filologiczny Uniwersytetu Opolskiego i Wydział Filozoficzny Uniwersytetu Ostrawskiego w Ostrawie, poświęcony szeroko pojętym zagadnieniom filologii słowiańskiej. W numerze XIV znajdują się artykuły autorstwa m.in. Wojciecha Chlebdy, Ireny Bogocz, Anny Starzec, Zbigniewa W. Solskiego, Anny Gemry, Wojciecha Gorczycy. Ilony Dobosiewicz, Andrei Rudoph, poświęcone literaturze polskiej, rosyjskiej, serbskiej, bośniackiej, etnolingwistyce, a także recenzje i omówienia.
Periodyk adresowany jest do środowisk akademickich oraz studentów zajmujących się bądź zainteresowanych filologią słowiańską

W pracy opisano wybrane metody diagnostyki elektrycznej i optycznej specyficznej grupy wyładowań elektrycznych w gazie, gdzie przynajmniej jedna elektroda jest oddzielona od obszaru wyładowań warstwą dielektryka. Procesy zachodzące w tego rodzaju wyładowaniach są powszechnie wykorzystywane do wytwarzania ozonu, generowania promieniowania w zakresie ultrafioletu czy modyfikacji własności powierzchni. Generatory takich wyładowań zyskują ostatnio szczególnie dużo zastosowań w analityce fizykochemicznej oraz biologii i medycynie ze względu na możliwość miniaturyzacji ich rozmiarów.
Praca jest adresowana do studentów i pracowników naukowych zajmujących się diagnostyką plazmy nierównowagowej, oddziaływaniem plazmy z powierzchnią, analityką spektrochemiczną oraz technologią plazmochemiczną.

W pracy opisano wybrane metody diagnostyki elektrycznej i optycznej specyficznej grupy wyładowań elektrycznych w gazie, gdzie przynajmniej jedna elektroda jest oddzielona od obszaru wyładowań warstwą dielektryka. Procesy zachodzące w tego rodzaju wyładowaniach są powszechnie wykorzystywane do wytwarzania ozonu, generowania promieniowania w zakresie ultrafioletu czy modyfikacji własności powierzchni. Generatory takich wyładowań zyskują ostatnio szczególnie dużo zastosowań w analityce fizykochemicznej oraz biologii i medycynie ze względu na możliwość miniaturyzacji ich rozmiarów.
Praca jest adresowana do studentów i pracowników naukowych zajmujących się diagnostyką plazmy nierównowagowej, oddziaływaniem plazmy z powierzchnią, analityką spektrochemiczną oraz technologią plazmochemiczną.

Publikacja poświęcona jest edukacji więźniów, uwarunkowaniom i jej skuteczności w trzech krajach europejskich: Polsce, Niemczech i Czechach. Całość pracy została podzielona na dwie części – teoretyczną i empiryczną. W pierwszej części w rysie historycznym zakreślono wartość i znaczenie szkół przywięziennych w tworzącym się społeczeństwie informacyjnym, podkreślając przy tym: miejsce i zadania pedagogiki resocjalizacyjnej w systemie penitencjarnym w świetle współczesnych nurtów dydaktyczno-pedagogicznych, rozwój szkolnictwa przywięziennego obejmujący okres od II wojny światowej aż do czasów obecnych na ziemiach polskich, niemieckich i czeskich z uwzględnieniem podstaw prawnych i bogatej statystyki oraz ukazano trendy progresji edukacji więziennej zarejestrowane w wymienionych państwach. Druga część została poświęcona prezentacji wyników empirycznych wraz ze szczegółowymi analizami jakościowymi oraz ilościowymi zewnątrz- i wewnątrzgrupowymi, uzupełnionymi statystycznymi testami nieparametrycznymi, interpretacją psychopedagogiczną oraz symulacją komputerową uwzględniającą algorytm opracowany metodą Krefft. Przechodząc do bardziej szczegółowych poszukiwań, podjęto próbę określenia, w ujęciu teorii Ervinga Goffmana, emocjonalnego klimatu pracy nauczyciela w szkole przywięziennej, wzajemnych stosunków między kadrą nauczającą a uczącymi się więźniami, a także efektów zastosowanych metod dydaktycznych. Całość kończą wnioski i rekomendacje. Unikatową cechą publikacji jest porównawcza analiza kształcenia więźniów w trzech różnych systemach penitencjarnych oraz wykorzystanie tekstów źródłowych i archiwaliów.

Publikacja kierowana jest do naukowców zajmujących się edukacją z perspektywy komparatystycznej i resocjalizacyjnej, studentów kierunków pedagogicznych i prawnych oraz praktyków

Publikacja poświęcona jest edukacji więźniów, uwarunkowaniom i jej skuteczności w trzech krajach europejskich: Polsce, Niemczech i Czechach. Całość pracy została podzielona na dwie części – teoretyczną i empiryczną. W pierwszej części w rysie historycznym zakreślono wartość i znaczenie szkół przywięziennych w tworzącym się społeczeństwie informacyjnym, podkreślając przy tym: miejsce i zadania pedagogiki resocjalizacyjnej w systemie penitencjarnym w świetle współczesnych nurtów dydaktyczno-pedagogicznych, rozwój szkolnictwa przywięziennego obejmujący okres od II wojny światowej aż do czasów obecnych na ziemiach polskich, niemieckich i czeskich z uwzględnieniem podstaw prawnych i bogatej statystyki oraz ukazano trendy progresji edukacji więziennej zarejestrowane w wymienionych państwach. Druga część została poświęcona prezentacji wyników empirycznych wraz ze szczegółowymi analizami jakościowymi oraz ilościowymi zewnątrz- i wewnątrzgrupowymi, uzupełnionymi statystycznymi testami nieparametrycznymi, interpretacją psychopedagogiczną oraz symulacją komputerową uwzględniającą algorytm opracowany metodą Krefft. Przechodząc do bardziej szczegółowych poszukiwań, podjęto próbę określenia, w ujęciu teorii Ervinga Goffmana, emocjonalnego klimatu pracy nauczyciela w szkole przywięziennej, wzajemnych stosunków między kadrą nauczającą a uczącymi się więźniami, a także efektów zastosowanych metod dydaktycznych. Całość kończą wnioski i rekomendacje. Unikatową cechą publikacji jest porównawcza analiza kształcenia więźniów w trzech różnych systemach penitencjarnych oraz wykorzystanie tekstów źródłowych i archiwaliów.

Publikacja kierowana jest do naukowców zajmujących się edukacją z perspektywy komparatystycznej i resocjalizacyjnej, studentów kierunków pedagogicznych i prawnych oraz praktyków

Praca zawiera opis narzędzi ekonometrycznych służących do prognozowania zjawisk gospodarczych w rolnictwie. Autorka wykorzystuje bogaty zestaw przykładów z rolnictwa, które ilustrują istotę przedstawionych metod, pokazuje również możliwość interpretacji otrzymanych wyników. Praca może służyć w procesie samodzielnego rozwiązywania problemów związanych z obliczaniem prognoz gospodarczych oraz jako pomoc dla osób korzystających z metod ekonometrycznych w działalności zawodowej.
Praca jest adresowana do studentów szkól wyższych o profilu ekonomicznym, zarówno państwowych, jak i prywatnych, osób zainteresowanych naukowym opracowaniem prognoz gospodarczych w rolnictwie

Praca zawiera opis narzędzi ekonometrycznych służących do prognozowania zjawisk gospodarczych w rolnictwie. Autorka wykorzystuje bogaty zestaw przykładów z rolnictwa, które ilustrują istotę przedstawionych metod, pokazuje również możliwość interpretacji otrzymanych wyników. Praca może służyć w procesie samodzielnego rozwiązywania problemów związanych z obliczaniem prognoz gospodarczych oraz jako pomoc dla osób korzystających z metod ekonometrycznych w działalności zawodowej.
Praca jest adresowana do studentów szkól wyższych o profilu ekonomicznym, zarówno państwowych, jak i prywatnych, osób zainteresowanych naukowym opracowaniem prognoz gospodarczych w rolnictwie

Praca Zbigniewa Władysława Solskiego jest – przy ogromnej literaturze dotyczącej tego tematu – całkowicie nową, świetnie ustawioną teoretycznie próbą opisu fenomenu pisarstwa Różewicza, której punktem wyjścia jest warsztat pisarza-dramaturga, a także poety – jako przede wszystkim twórcy „Kartoteki.”
Elżbieta Rzewuska

Fiszki Różewicza to nowe spojrzenie na sztukę „Kartoteka” (wszystkie jej wersje, od analiz wcześniej nieznanych rękopisów), nowe spojrzenie na dramaturgię Różewicza i na całość jego twórczości. […] Jest ta rozprawa śmiała w tezach, rzetelna w argumentacji – w pełni oryginalna, stanowi w rozwijającej się „różewiczologii” głos cenny i własny.
Jacek Łukasiewicz

Praca jest adresowana do specjalistów i studentów kulturoznawstwa, teatrologii i filologii polskiej oraz szerokiego kręgu czytelników zainteresowanych twórczością Tadeusza Różewicza.

Praca Zbigniewa Władysława Solskiego jest – przy ogromnej literaturze dotyczącej tego tematu – całkowicie nową, świetnie ustawioną teoretycznie próbą opisu fenomenu pisarstwa Różewicza, której punktem wyjścia jest warsztat pisarza-dramaturga, a także poety – jako przede wszystkim twórcy „Kartoteki.”
Elżbieta Rzewuska

Fiszki Różewicza to nowe spojrzenie na sztukę „Kartoteka” (wszystkie jej wersje, od analiz wcześniej nieznanych rękopisów), nowe spojrzenie na dramaturgię Różewicza i na całość jego twórczości. […] Jest ta rozprawa śmiała w tezach, rzetelna w argumentacji – w pełni oryginalna, stanowi w rozwijającej się „różewiczologii” głos cenny i własny.
Jacek Łukasiewicz

Praca jest adresowana do specjalistów i studentów kulturoznawstwa, teatrologii i filologii polskiej oraz szerokiego kręgu czytelników zainteresowanych twórczością Tadeusza Różewicza.

Die präsentierte Festgabe versammelt Beiträge von Kolleg(inn)en und Schüler(inne)n der Leiterin des Germanistischen Instituts in Opole, Frau Professor Maria Katarzyna Lasatowicz, die Aspekte des Sprach- und Kulturkontakts sowie literarische Affinitäten aufgreifen, welche den polykulturellen und polylingualen Charakter Schlesiens gestern und heute in den Mittelpunkt der wissenschaftlichen Betrachtung stellen, ebenso wie Beiträge zu anderen Regionen mit kulturellen Mehrfachkonnotationen, etwa zum Kaschubenland oder dem multikulturellen Czernowitz. Geboten wird aber nicht zuletzt auch ein Einblick in moderne Zugänge zur Sprache und Literatur.
Die Publikation richtet sich an Wissenschaftler, Studenten und den breiten Leserkreis von Personen, die an Sprach- und Literaturkontakten sowie sprach- und literaturwissenschaftlichen Fragen allgemein interessiert sind.

Prezentowany tom jubileuszowy jest zbiorem artykułów kolegów i uczniów Pani Profesor Marii Katarzyny Lasatowicz, dyrektor Instytutu Filologii Germańskiej w Opolu, poświęconych kontaktom językowym i kulturowym, jak również powinowactwom literackim w odniesieniu do wielokulturowości i wielojęzyczności Śląska oraz innych porównywalnych regionów, takich jak Kaszuby czy Czerniowce. Czytelnik zapozna się tu także z najnowszymi badaniami językoznawczymi i literaturoznawczymi.
Książka skierowana jest do naukowców, studentów oraz szerokiego grona osób, zainteresowanych kontaktami językowymi i literackimi oraz aspektami językoznawczymi i literaturoznawczymi w ogóle.

Die präsentierte Festgabe versammelt Beiträge von Kolleg(inn)en und Schüler(inne)n der Leiterin des Germanistischen Instituts in Opole, Frau Professor Maria Katarzyna Lasatowicz, die Aspekte des Sprach- und Kulturkontakts sowie literarische Affinitäten aufgreifen, welche den polykulturellen und polylingualen Charakter Schlesiens gestern und heute in den Mittelpunkt der wissenschaftlichen Betrachtung stellen, ebenso wie Beiträge zu anderen Regionen mit kulturellen Mehrfachkonnotationen, etwa zum Kaschubenland oder dem multikulturellen Czernowitz. Geboten wird aber nicht zuletzt auch ein Einblick in moderne Zugänge zur Sprache und Literatur.
Die Publikation richtet sich an Wissenschaftler, Studenten und den breiten Leserkreis von Personen, die an Sprach- und Literaturkontakten sowie sprach- und literaturwissenschaftlichen Fragen allgemein interessiert sind.

Prezentowany tom jubileuszowy jest zbiorem artykułów kolegów i uczniów Pani Profesor Marii Katarzyny Lasatowicz, dyrektor Instytutu Filologii Germańskiej w Opolu, poświęconych kontaktom językowym i kulturowym, jak również powinowactwom literackim w odniesieniu do wielokulturowości i wielojęzyczności Śląska oraz innych porównywalnych regionów, takich jak Kaszuby czy Czerniowce. Czytelnik zapozna się tu także z najnowszymi badaniami językoznawczymi i literaturoznawczymi.
Książka skierowana jest do naukowców, studentów oraz szerokiego grona osób, zainteresowanych kontaktami językowymi i literackimi oraz aspektami językoznawczymi i literaturoznawczymi w ogóle.

Autor książki, nawiązując do historycznokrytycznych rozważań Löwitha, spróbował na nowo zrekonstruować heglowski nurt myślenia dialektycznego w XIX-wiecznej filozofii. Koncepcje Marksa, Kierkegaarda i Schopenhauera stanowią tu „antytezy” idealizmu Hegla, natomiast koncepcja Nietzschego przyjmuje postać finalnej „syntezy”, dopełniającej dzieje heglizmu. Dionizyjska filozofia Nietzschego w swoisty sposób syntetyzuje też powstałą za sprawą Hegla filozofię ducha z zainicjowaną przez Goethego filozofią życia. W XIX wieku oba te nurty biegły równolegle i wzajemnie się uzupełniały, przy czym – wbrew opinii Löwitha – wydaje się, że filozofia życia, mimo iż jest mniej spektakularna od filozofii ducha, dysponuje większą dynamiką rozwojową i dlatego poprzez Nietzschego będzie inspirująco oddziaływać na kolejne pokolenia współczesnych myślicieli.
Książka ta jest przeznaczona dla osób interesujących się historią filozofii i kultury, a zwłaszcza istotnymi kwestiami humanistycznymi.

Autor książki, nawiązując do historycznokrytycznych rozważań Löwitha, spróbował na nowo zrekonstruować heglowski nurt myślenia dialektycznego w XIX-wiecznej filozofii. Koncepcje Marksa, Kierkegaarda i Schopenhauera stanowią tu „antytezy” idealizmu Hegla, natomiast koncepcja Nietzschego przyjmuje postać finalnej „syntezy”, dopełniającej dzieje heglizmu. Dionizyjska filozofia Nietzschego w swoisty sposób syntetyzuje też powstałą za sprawą Hegla filozofię ducha z zainicjowaną przez Goethego filozofią życia. W XIX wieku oba te nurty biegły równolegle i wzajemnie się uzupełniały, przy czym – wbrew opinii Löwitha – wydaje się, że filozofia życia, mimo iż jest mniej spektakularna od filozofii ducha, dysponuje większą dynamiką rozwojową i dlatego poprzez Nietzschego będzie inspirująco oddziaływać na kolejne pokolenia współczesnych myślicieli.
Książka ta jest przeznaczona dla osób interesujących się historią filozofii i kultury, a zwłaszcza istotnymi kwestiami humanistycznymi.

Na tom 4 „Studiów Miejskich” składają się opracowania ujmujące z różnych stron zjawisko urbanizacji, poczynając od zagadnień ogólnych, poprzez przybliżenie propozycji nowych koncepcji metodologii badań, po analizę procesów zachodzących w wybranych miastach w Polsce i na świecie, a kończąc na zjawiskach zachodzących w obszarach metropolitarnych.
W tomie zamieszone zostały wypowiedzi autorów z różnych ośrodków naukowych, z kraju i z zagranicy, bezpośrednio lub pośrednio uczestniczących w naukowych dyskusjach, zainspirowanych jeszcze przed kilkoma laty, a kontynuowanych do dnia dzisiejszego, przez opolski ośrodek naukowy – Katedrę Geografii Ekonomicznej i Gospodarki Przestrzennej Wydziału Ekonomicznego Uniwersytetu Opolskiego.
Praca adresowana jest do: pracowników nauki oraz studentów kierunków społecznych, ekonomicznych, gospodarki przestrzennej, geografii społeczno-ekonomicznej oraz planistów miejskich, a ponadto do pracowników samorządów lokalnych i regionalnych.

Na tom 4 „Studiów Miejskich” składają się opracowania ujmujące z różnych stron zjawisko urbanizacji, poczynając od zagadnień ogólnych, poprzez przybliżenie propozycji nowych koncepcji metodologii badań, po analizę procesów zachodzących w wybranych miastach w Polsce i na świecie, a kończąc na zjawiskach zachodzących w obszarach metropolitarnych.
W tomie zamieszone zostały wypowiedzi autorów z różnych ośrodków naukowych, z kraju i z zagranicy, bezpośrednio lub pośrednio uczestniczących w naukowych dyskusjach, zainspirowanych jeszcze przed kilkoma laty, a kontynuowanych do dnia dzisiejszego, przez opolski ośrodek naukowy – Katedrę Geografii Ekonomicznej i Gospodarki Przestrzennej Wydziału Ekonomicznego Uniwersytetu Opolskiego.
Praca adresowana jest do: pracowników nauki oraz studentów kierunków społecznych, ekonomicznych, gospodarki przestrzennej, geografii społeczno-ekonomicznej oraz planistów miejskich, a ponadto do pracowników samorządów lokalnych i regionalnych.

Prezentowana książka podejmuje problem obecności problematyki polskiej mniejszości narodowej w rejencji opolskiej w polskiej myśli politycznej dwudziestolecia międzywojennego. Autor stara się w niej znaleźć odpowiedzi na pytanie o przyczyny i kierunki zainteresowania polskiej opinii publicznej tzw. problematyką zakordonową, wyjaśnić rozbieżności między poszczególnymi podmiotami życia publicznego w ocenie tego ruchu, a także ukazać wpływ, jaki wywarła opinia publiczna na kształtowanie się polskiej myśli zachodniej w aspekcie zarówno wewnętrznym, jak i zewnętrznym, oraz w polsko-niemieckich stosunkach międzypaństwowych
Praca adresowana jest do historyków XIX i XX wieku, studentów historii, stosunków międzynarodowych

Prezentowana książka podejmuje problem obecności problematyki polskiej mniejszości narodowej w rejencji opolskiej w polskiej myśli politycznej dwudziestolecia międzywojennego. Autor stara się w niej znaleźć odpowiedzi na pytanie o przyczyny i kierunki zainteresowania polskiej opinii publicznej tzw. problematyką zakordonową, wyjaśnić rozbieżności między poszczególnymi podmiotami życia publicznego w ocenie tego ruchu, a także ukazać wpływ, jaki wywarła opinia publiczna na kształtowanie się polskiej myśli zachodniej w aspekcie zarówno wewnętrznym, jak i zewnętrznym, oraz w polsko-niemieckich stosunkach międzypaństwowych
Praca adresowana jest do historyków XIX i XX wieku, studentów historii, stosunków międzynarodowych

Kpl Podręcznik + Sprawozdania z doświadczeń

Kpl Podręcznik + Sprawozdania z doświadczeń

Tom poświęcony jest problematyce suburbanizacji. W kolejnych opracowaniach w szczegółowy i interesujący sposób omawiane są różne zagadnienia związane z procesami suburbanizacji. Procesy te przedstawiono na przykładach konkretnych miast i zespołów osadniczych. W publikacji omówiony został proces suburbanizacji zachodzący w otoczeniu ośrodka opolskiego. Autorzy tych opracowań zwrócili uwagę na ewolucję procesu, jego uwarunkowania i efekty. Ponadto w tomie zaprezentowano szereg zjawisk zachodzących w otoczeniu Poznania, Wrocławia, Łodzi i Jeleniej Góry. Odrębna grupa artykułów poświęcona jest demograficznym, społecznym, ekonomicznym i przestrzennym aspektom procesu suburbanizacji w odniesieniu do przestrzeni regionu lub kraju.
Praca adresowana jest do: pracowników nauki oraz studentów kierunków społecznych, ekonomicznych, gospodarki przestrzennej, geografii społeczno-ekonomicznej oraz planistów miejskich, a ponadto użyteczna jest także dla pracowników samorządów lokalnych i regionalnych

Tom poświęcony jest problematyce suburbanizacji. W kolejnych opracowaniach w szczegółowy i interesujący sposób omawiane są różne zagadnienia związane z procesami suburbanizacji. Procesy te przedstawiono na przykładach konkretnych miast i zespołów osadniczych. W publikacji omówiony został proces suburbanizacji zachodzący w otoczeniu ośrodka opolskiego. Autorzy tych opracowań zwrócili uwagę na ewolucję procesu, jego uwarunkowania i efekty. Ponadto w tomie zaprezentowano szereg zjawisk zachodzących w otoczeniu Poznania, Wrocławia, Łodzi i Jeleniej Góry. Odrębna grupa artykułów poświęcona jest demograficznym, społecznym, ekonomicznym i przestrzennym aspektom procesu suburbanizacji w odniesieniu do przestrzeni regionu lub kraju.
Praca adresowana jest do: pracowników nauki oraz studentów kierunków społecznych, ekonomicznych, gospodarki przestrzennej, geografii społeczno-ekonomicznej oraz planistów miejskich, a ponadto użyteczna jest także dla pracowników samorządów lokalnych i regionalnych

Tom jest zbiorem opracowań dotyczących funkcji miejskich i ich rozmieszczenia na terenie miasta. Składa się z czterech części, z których każda dotyczy innego rodzaju przestrzeni miejskiej i innego rodzaju funkcji. Przedmiotem zainteresowania autorów są: usługi w przestrzeni miasta, komunikacja, mieszkalnictwo oraz przestrzenie publiczne.
Prezentowane rozważania i badania przeprowadzane były w różnych ośrodkach badawczych, a ich przedmiotem były różne miasta. Daje to możliwość porównań problemów poszczególnych miast, jak i stosowanych podejść badawczych.
Praca adresowana jest do: pracowników nauki oraz studentów kierunków społecznych, ekonomicznych, gospodarki przestrzennej, geografii społeczno-ekonomicznej oraz planistów miejskich, a ponadto użyteczna jest także dla pracowników samorządów lokalnych i regionalnych

Tom jest zbiorem opracowań dotyczących funkcji miejskich i ich rozmieszczenia na terenie miasta. Składa się z czterech części, z których każda dotyczy innego rodzaju przestrzeni miejskiej i innego rodzaju funkcji. Przedmiotem zainteresowania autorów są: usługi w przestrzeni miasta, komunikacja, mieszkalnictwo oraz przestrzenie publiczne.
Prezentowane rozważania i badania przeprowadzane były w różnych ośrodkach badawczych, a ich przedmiotem były różne miasta. Daje to możliwość porównań problemów poszczególnych miast, jak i stosowanych podejść badawczych.
Praca adresowana jest do: pracowników nauki oraz studentów kierunków społecznych, ekonomicznych, gospodarki przestrzennej, geografii społeczno-ekonomicznej oraz planistów miejskich, a ponadto użyteczna jest także dla pracowników samorządów lokalnych i regionalnych

Problematyka podejmowana w niniejszym tomie dotyczy szeroko rozumianego zarządzania rozwojem miast. Praca składa się z czterech części.
W części pierwszej omawiane są instrumenty zarządzania rozwojem miast. Rozważania dotyczą wykorzystania planowania przestrzennego, kreowania wizerunku miasta a także zastosowania w odniesieniu do miasta metod powstałych na gruncie nauk o zarządzaniu, takich jak: strategiczna karta wyników, analiza portfolio, czy instrumentów marketingowych.
Druga część poświęcona jest budowaniu gospodarki kreatywnej w miastach, w szczególności gospodarki opartej na kulturze i nauce. Szczegółowo omówiona została rola sfery badawczo-rozwojowej, procesów innowacyjnych, transferu technologii. Kolejna część dotyczy kapitału ludzkiego i społecznego, który uważany jest za najważniejszy i podstawowy czynnik rozwoju miast i aglomeracji. Autorzy artykułów wyjaśniają znaczenie kapitału ludzkiego i społecznego na przykładach wybranych miast polskich.
Ostatnia część pracy dotyczy problematyki rewitalizacji miast. Rewitalizacja przez autorów opracowań jest szeroko interpretowana i wyjaśniana, nie ogranicza się ona tylko do aspektu czysto urbanistycznego gdyż jest to proces poprawy sytuacji w sferze ekonomicznej, społecznej, kulturowej a także przestrzennej. Istotę i przebieg procesu rewitalizacji zaprezentowano na przykładach miast polskich, takich jak np. Łódź, Kraków, Opole czy Nysa.
Publikacja posiada walory poznawcze oraz aplikacyjne, dlatego skierowana jest do szerokiego grona naukowców i praktyków zainteresowanych problematyką miejską. W szczególności powinna zainteresować pracowników naukowych oraz studentów takich kierunków, jak: gospodarka przestrzenna, planowanie przestrzenne, urbanistyka, geografia, ekonomia i zarządzanie, a ponadto użyteczna może być także dla pracowników samorządów lokalnych i regionalnych.

Problematyka podejmowana w niniejszym tomie dotyczy szeroko rozumianego zarządzania rozwojem miast. Praca składa się z czterech części.
W części pierwszej omawiane są instrumenty zarządzania rozwojem miast. Rozważania dotyczą wykorzystania planowania przestrzennego, kreowania wizerunku miasta a także zastosowania w odniesieniu do miasta metod powstałych na gruncie nauk o zarządzaniu, takich jak: strategiczna karta wyników, analiza portfolio, czy instrumentów marketingowych.
Druga część poświęcona jest budowaniu gospodarki kreatywnej w miastach, w szczególności gospodarki opartej na kulturze i nauce. Szczegółowo omówiona została rola sfery badawczo-rozwojowej, procesów innowacyjnych, transferu technologii. Kolejna część dotyczy kapitału ludzkiego i społecznego, który uważany jest za najważniejszy i podstawowy czynnik rozwoju miast i aglomeracji. Autorzy artykułów wyjaśniają znaczenie kapitału ludzkiego i społecznego na przykładach wybranych miast polskich.
Ostatnia część pracy dotyczy problematyki rewitalizacji miast. Rewitalizacja przez autorów opracowań jest szeroko interpretowana i wyjaśniana, nie ogranicza się ona tylko do aspektu czysto urbanistycznego gdyż jest to proces poprawy sytuacji w sferze ekonomicznej, społecznej, kulturowej a także przestrzennej. Istotę i przebieg procesu rewitalizacji zaprezentowano na przykładach miast polskich, takich jak np. Łódź, Kraków, Opole czy Nysa.
Publikacja posiada walory poznawcze oraz aplikacyjne, dlatego skierowana jest do szerokiego grona naukowców i praktyków zainteresowanych problematyką miejską. W szczególności powinna zainteresować pracowników naukowych oraz studentów takich kierunków, jak: gospodarka przestrzenna, planowanie przestrzenne, urbanistyka, geografia, ekonomia i zarządzanie, a ponadto użyteczna może być także dla pracowników samorządów lokalnych i regionalnych.

Skrypt w założeniu autorek jest przeznaczony dla studentów I roku filologii rosyjskiej, może być jednak z powodzeniem wykorzystany zarówno na zajęciach ze studentami I roku filologii rosyjskiej od podstaw, jak i w nauczaniu języka rosyjskiego na poziomie średnio zaawansowanym i zaawansowanym. Rozdział Fonetyka i fonologia znalazł się w podręczniku, ponieważ w oczywisty sposób nawiązuje do materiału wszystkich pozostałych rozdziałów.

Materiałami wspomagającymi realizację programu PNJR są wykonane przez autorki w programie PowerPoint prezentacje językowe. Kilkuletnie doświadczenie potwierdza dużą przydatność tych prezentacji w procesie opanowania materiału językowego przez studentów. Zapraszamy do korzystania z naszych multimedialnych prezentacji na stronę internetową: http://www.ifw.uni.opole.pl/ Skrypt adresowany jest do wszystkich uczących się języka rosyjskiego na poziomie średnio zaawansowanym i zaawansowanym oraz dla osób przystępujących do egzaminu na Międzynarodowy Certyfikat Języka Rosyjskiego na poziomie B1 i B2.

По замыслу авторов данное издание является пособием по русскому языку для студентов I курса русской филологии. Оно может быть также использовано на занятиях со студентами I курса русской филологии для начинающих, в обучении русскому языку на средне продвинутом и продвинутом уровнях. Материал раздела Фонетика и фонология включён в пособие, так как является его естественным дополнением.

Многолетний опыт авторов пособия подтверждает целесообразность применения на практических занятиях языковых презентаций, выполненных в программе PowerPoint. В качестве приложения к пособию предлагаем мультимедийные презентации, подготовленные авторами и помещённые на сайте: http://www.ifw.uni.opole.pl/

Skrypt w założeniu autorek jest przeznaczony dla studentów I roku filologii rosyjskiej, może być jednak z powodzeniem wykorzystany zarówno na zajęciach ze studentami I roku filologii rosyjskiej od podstaw, jak i w nauczaniu języka rosyjskiego na poziomie średnio zaawansowanym i zaawansowanym. Rozdział Fonetyka i fonologia znalazł się w podręczniku, ponieważ w oczywisty sposób nawiązuje do materiału wszystkich pozostałych rozdziałów.

Materiałami wspomagającymi realizację programu PNJR są wykonane przez autorki w programie PowerPoint prezentacje językowe. Kilkuletnie doświadczenie potwierdza dużą przydatność tych prezentacji w procesie opanowania materiału językowego przez studentów. Zapraszamy do korzystania z naszych multimedialnych prezentacji na stronę internetową: http://www.ifw.uni.opole.pl/ Skrypt adresowany jest do wszystkich uczących się języka rosyjskiego na poziomie średnio zaawansowanym i zaawansowanym oraz dla osób przystępujących do egzaminu na Międzynarodowy Certyfikat Języka Rosyjskiego na poziomie B1 i B2.

По замыслу авторов данное издание является пособием по русскому языку для студентов I курса русской филологии. Оно может быть также использовано на занятиях со студентами I курса русской филологии для начинающих, в обучении русскому языку на средне продвинутом и продвинутом уровнях. Материал раздела Фонетика и фонология включён в пособие, так как является его естественным дополнением.

Многолетний опыт авторов пособия подтверждает целесообразность применения на практических занятиях языковых презентаций, выполненных в программе PowerPoint. В качестве приложения к пособию предлагаем мультимедийные презентации, подготовленные авторами и помещённые на сайте: http://www.ifw.uni.opole.pl/